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认识圆柱体和球体大班数学教案【5篇】

熟悉圆柱体和球体大班数学教案篇一

活动内容：

数学活动“熟悉圆柱体和球体”

活动目标：

1、让幼儿观看、比拟球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。

活动预备：

教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。

学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。

活动过程：

1、熟悉球体。

（1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”

（2）比拟圆片纸和皮球，了解球体特征。

“你们看，这张纸是什么外形的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”

（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。

“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发觉了什么？”

（4）说出球体的主要特征。

“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体？”

2、熟悉圆柱体。

（1）出示圆柱体积木。

“它是不是球体？为什么？”

（2）比拟上下两个圆，了解圆柱体的特征。

“上面和下面这两个圆一样吗？教师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”

（3）说出圆柱体的主要特征。

“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。”

（4）幼儿查找圆柱体并拼接。

“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”

结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”

3、小结。

“今日我们熟悉了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，一样大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。”

熟悉圆柱体和球体大班数学教案篇二

设计思路：

新《纲要》中指出：学习科学的过程是幼儿主动探究的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松的环境中进展科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，依据本班幼儿喜爱探究及看动画片的年龄特点，我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探究过程https://./的活动，让孩子们在自由轻松的气氛中观看及尝试操作各种物体中熟悉圆形、球体、圆柱体，感知圆形、球体、圆柱体的根本特征。

活动目标：

1、熟悉球体和圆柱体，知道他们的名称和根本特征。能从四周环境中找出相像的物体。

2、能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，进展幼儿的区分力。

3、进展幼儿空间概念想象和思维力量。

活动预备：

1、教具：课件《熟悉球体与圆柱体》。

2、学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

3、座位安排：两个半圆形、每人一只垫子，席地而座。

4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

活动重点：

熟悉球体和圆柱体，知道他们的名称和根本特征。能从四周环境中找出相像的物体。

活动难点：

能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，进展幼儿的区分力。

活动方法：

引导法、操作法、观看法、嬉戏法

活动过程：

一、情境引入，组织教学。

二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后答复。

2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3、请幼儿拿圆片纸，比拟圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看答复，教师小结。

5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

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