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苏教版七年级语文下册4.15松鼠教案

1．学习抓住事物的特征进展观看；

2．体会用精确生动形象的语言说明事物；

教学重点及难点：

1、理讲解明的挨次。

2、体会用精确生动形象的语言说明事物。

3、学会写简洁的说明文。

德育目标：

1、培育学生擅长观看的良好心理品质。

2、培育学生喜爱祖国的语言文学，擅长发觉生活中的美。

教学过程

一、导入：

大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中心8台播放的《动物世界》，平常对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着深厚的兴趣。今日我们要学习的这篇说明文就介绍了一种特别好玩的小动物——松鼠。

二、文体介绍

本文是科学小品文。科学小品文是说明文的一种，采纳某些文学的表现手法。它短小精练，资料牢靠，数据确凿，力求学问的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可表达，可描写；它力求生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。

三、检查预习

1

布丰（1707～1788年）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等局部，对自然界作了唯物主义的解释。

2检查预习，指名学生读准以下生字词

驯（xùn）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）缨（yīng）圆锥（zhuī）榛(zhēn)子榉（jǔ）实

四、初步阅读，整体感知

2初步阅读课文，思索

这篇文章的.说明对象是什么？特点是什么？如何分段？

对象：松鼠

特点：美丽、驯良、乖巧（在本文中有讨人喜爱、聪慧、心灵手巧的意思）

3、依据说明文的构造特点，依据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：

第一局部（1）：总写松鼠的特点总

其次局部（2--5）：分别介绍松鼠的特点。分

第三局部（6）：补充介绍松鼠的用途。

4围绕这三个特点，文章中间是怎样详细、分别表达的？

分析文章：

（1）找出关于松鼠的几个词语，哪些是直接写的，哪些不是？

这三个词语能否调换挨次？为什么？

提示：不能，观看挨次由外到内，为什么采纳这种挨次，与下文第2—5自然段内容相照顾。

（2）这些词语分别与下文哪些段落相对应？（分层）

（3）教师示范分析其次小节

写松鼠美丽的形状。（从两方面来写“美丽”和“最不像四足兽”）

（4）学生根据教师的方法分析松鼠驯良、乖巧的特点

学生思索、沟通

教师明确

①写松鼠驯良的习性。

（1）活动的范围

（2）活动的时间

（3）主食及寻食习惯）

②写松鼠乖巧的共性。（从聪慧警觉，轻快灵敏两方面写的。

③写松鼠筑窝。（从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。）

④写松鼠是有用的动物。（从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。）

小结：这篇科学小品文采纳总分的构造模式，先总说了松鼠“美丽、驯良、乖巧”的特点，然后详细介绍了松鼠的特征，补充说明白松鼠的用途。让人一目了然。

五、品尝语言

科学小品文的语言生动形象，请同学仔细品读文章，从文章中找出写的生动形象的句子。（学生轻声朗读并划出相应句子）

人格化的描写，给予松鼠人的习性

拟人化的手法：

肖像：清秀的面容

动作：练跑、搬、放、编扎、、挤、踏

感情：会恨会恼

习性：驯良、乖巧

六，比拟阅读

我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇在语言上有什么区分，你更喜爱哪一篇，为什么？

又称灰鼠、一般松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均兴旺，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锐利，便于攀登。行动灵敏，擅长在树枝间穿行、跳动，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，为森