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5篇

篇1

一、指导思想

贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为

目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素

质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是

促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循

学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历

将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学

理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教材分析

义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16大节。

“三角形”我们并不陌生，但是三角形的内角和等于180度如何证明和怎

样运用这个结论求出多边形的内角和，这些问题可以在本章中得到解决，而且

能学到研究几何图形的重要思想和方法。

“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个三角

形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图

形?十三章“轴对称”会告诉答案。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问

题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个

由具体到抽象的过程的认识。

我们知道数有整数和分式之分，式也有整式和分式之别。在“分式”这章

中你将看到分数的影子。学习了分式，你会认识到它是我们研究数量关系并用

来解决问题的重要工具。

三、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

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认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各

单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课

的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学

理论水平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老

师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结

合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合

理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教

学质量。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，

解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽

可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信

心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视

野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

八年级是承上启下的非常关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一

举。因此，在教学中要密切注意学生的思想动态，及时引导，使好的更好，