方程人生北师大初一数学应用.docx

方程人生北师大初一数学应用

一、教学内容

本节课的教学内容选自北京师范大学出版社七年级数学下册第二章第四节“一元一次方程的应用”。本节课主要通过引入一个关于人生的问题，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

二、教学目标

1.理解一元一次方程在实际生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系。

2.掌握一元一次方程的解法，能够独立解决简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：一元一次方程的解法和应用。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程解决。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一个关于人生的问题：“假设你打算在未来三年内攒够10000元，你每个月需要攒多少钱？”

2.问题分析：

教师引导学生分析问题，将问题转化为数学语言：“我们需要找到一个数，使得每个月攒的钱加上已经有的钱等于10000元。”

3.建立方程：

教师引导学生建立一元一次方程，表示每个月攒的钱与已经有的钱的关系。

设每个月攒的钱为x元，已经有的钱为y元，则方程为：y+12x=10000。

4.方程求解：

教师引导学生运用一元一次方程的解法，求解上述方程。

5.例题讲解：

教师给出一个类似的例题，讲解如何将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程解决。

例题：小华购买了一本书，原价80元，打八折后购买，请问小华实际支付了多少钱？

解：设小华实际支付的钱为x元，则有方程：80×0.8=x。

6.随堂练习：

教师给出几个类似的练习题，让学生独立解决。

练习1：小明购买了一件衣服，原价150元，商家承诺打九折，请问小明实际支付了多少钱？

练习2：小芳计划在未来五年内攒够20000元，她每个月需要攒多少钱？

7.板书设计：

板书题目：“方程人生——北师大初一数学应用”。

板书解题步骤：

（1）分析问题，转化为一元一次方程。

（2）建立方程，表示实际问题。

（3）求解方程，得到答案。

8.作业设计

作业2：解决一个关于一元一次方程的实际问题，并将解题过程写下来。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引入一个关于人生的问题，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，学生反应积极，课堂氛围良好。在教学过程中，要注意引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的数学应用意识。

拓展延伸：

引导学生思考，除了本节课提到的人生问题，还有哪些实际问题可以运用一元一次方程解决？如何将一元一次方程应用到更广泛的问题中？

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次课程中，教学难点是如何将实际问题转化为数学问题，并运用一元一次方程解决。教学重点是一元一次方程的解法和应用。

二、重点解析

1.实际问题转化为数学问题的方法：

在解决实际问题时，要找到问题中的等量关系，将实际问题转化为数学问题。例如，在本节课的例子中，我们要解决的人生问题就是如何在三年内攒够10000元。这里的关键是找到每个月攒的钱和已经有的钱之间的等量关系，从而建立一元一次方程。

2.一元一次方程的解法：

一元一次方程的解法主要包括两个步骤：一是将方程化简，使其成为标准形式；二是求解方程，得到未知数的值。在本节课中，我们要教会学生如何将方程化简，并掌握求解一元一次方程的方法。

3.一元一次方程的应用：

一元一次方程在实际生活中有广泛的应用，例如在购物、理财等方面。在教学过程中，我们要引导学生认识到一元一次方程的实际意义，并学会运用它解决实际问题。

三、补充和说明

1.实际问题转化为数学问题的方法：

在实际问题中，找到等量关系是关键。等量关系通常表现为数量之间的相等、增加、减少等关系。例如，在购物问题中，我们可以找到购买商品的总价与各个商品的价格之间的等量关系；在理财问题中，我们可以找到已有的金额和每月攒的金额之间的等量关系。通过找到等量关系，我们可以将实际问题转化为数学问题，从而运用一元一次方程解决。

2.一元一次方程的解法：

一元一次方程的解法主要包括两个步骤：化简方程和求解方程。

（1）化简方程：将方程化为标准形式，即ax+b=0的形式。在这个过程中，我们要注意移项、合并同类项等操作。例如，对于方程y+12x=10000，我们可以将其化简为12x=10000y。

（2）求解方程：求解方程就是求解未知数的值。在一元一次方程中，我们可以通过移项、合并同类项等操作，得到未知数的值。例如，在方程12x=10000y中，我们可以将y移项得到12x=10000y，然后两边同时除以12，得到x=(10000y)/12。

3.一元一次方程的应用：

一元一次方程在实际生活