统编版（2024）道德与法治七年级上册第十一课《确立人生目标》教案（2课时）.pdf

统编版（2024）道德与法治七年级上册第十一课《确立人生目标》教案（2课时）

第十一课确立人生目标

第一框探问人生目标

教材分析

教材从人的生命活动方式与动物不同入手，引出人能积极主动地规划人生，确

立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。然后教材讲述了人生目标的作用、

人生目标的分类，引导学生弄明白“为什么要树立人生目标”“近期目标和长远目

标的关”，从而一步一步地实现自己的人生目标。

学情分析

七年级学生年龄尚小，但大部分学生也有了自己的理想、目标，只有少数学生

还处于懵懂状态，得过且过。加之受自己认知因素和社会因素的影响，他们的目标

往往比较现实，大都着眼眼前，有的甚至存在一些错误的认知。

教学目标

理解正确的人生目标的意义，培养学生热爱生活、服

道德修养

务社会的道德情感。

帮助学生形成积极向上的人生态度，鼓励他们追求个

健全人格

人成长和自我完善。

自觉培养热爱生活、积极向上的情感，树立正确的人

责任意识

生目标，沿着正确的人生道路成长成才。

教学重难点

教学重点人生目标的重要性。

如何将长远目标分解为可操作的近期目标，并在

教学难点

实践中不断调整和完善。

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教学建议

1.采用案例分析、小组讨论和角色扮演等互动教学方法，激发学生的参与热情。

2.鼓励学生分享个人的人生目标，以及他们为实现这些目标所采取的行动。

3.引导学生思考在面对困难和挑战时，如何坚持和调整自己的人生目标。

教学过程

一、创设情境导入新课

多媒体出示材料：

材料一范仲淹在艰苦的生活条件下，仍然坚持自己的目标，最终成为宋代著

名的文学家、政治家、军事家。他的故事强调了目标对于个人成长的重要性，以及

为实现目标所需坚持和牺牲的精神。

材料二俞敏洪的人生目标包括与年轻人交流、为中国教育继续做事情、保持

个人趣味和意识，以及保持上进心。这些目标反映了他对教育和社会责任的重视，

以及个人成长和持续学习的追求。

思考问题：你的人生目标是什么？人生目标对个人走向成功能够起到哪些作

用？

学生交流、讨论、回答。

教师导入：人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。

古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向。

我们应该如何理解人生目标？今天我们就进入新课——《探问人生目标》。

二、师生互动探究新知

探究探问人生目标

L活动环节一：人与动物活动的区别

多媒体出示P84“生活观察”：

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马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在

用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”

思考问题：(1)结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。

(2)马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义？

学生交流、分