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培养学生良好学习习惯研究课题结题报告

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培养学生良好研究惯研究课题结题报告

小学生良好研究惯的培养的研究》于2009年经教育科学

研究规划领导小组批准立项，自课题实施以来，在学校领导和

市局教科室的重视和支持下，在课题组全体成员的

共同努力下，取得了一定的进展，现将有关情况汇报如下。

一、课题的提出及其研究意义

著名教育家XXX说：“什么是教育？简单一句话，就是

要培养良好的惯。”“教育的本旨是，养成能力、养成惯，使学

生终身受益。”在新课改中也反复强调教育要为学生的终身发

展服务，培养终身研究的愿望和能力，培养良好的研究惯。著

名教育家XXX说：“好惯是人在神经系统中存在的资本，这

个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。”研

究资料表明，对于绝大多数学生来说，研究的好坏20%与智

力因素相关，80%与非智力因素相关。而在非智力因素中，惯

又占有重要的位置。培养学生良好的研究惯，有利于建立稳固

的生理和心理的“动力定型”，促使学生自主自觉有效地研究。

多年的教学实践更使我们深刻体会到，良好的研究惯，是研究

知识、培养能力、发展智力的重要条件。从小养成良好的