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数学好玩2看图找关系(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版六年级上册数学“数学好玩2看图找关系”,重点在于培养学生通过观察图表信息,发现数据之间关系的能力。教学内容涉及教材中的第二章“数据的收集与整理”,通过具体的图表实例,引导学生学习如何从图表中提取信息,找出数据之间的规律和关系。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的年级中已经掌握了基本的图表绘制和数据分析方法,如条形图、折线图等。在此基础上,本节课将进一步引导学生通过观察图表,发现数据之间的关系,培养学生对数据的敏感度和逻辑思维能力。列举内容包括:比较不同图表中数据的变化趋势,分析数据之间的关系,并运用所学知识解决实际问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:数据分析观念、逻辑推理能力以及问题解决能力。通过“看图找关系”的学习,使学生能够深入理解数据之间的内在联系,发展数据分析观念;在探索图表规律的过程中,锻炼学生的逻辑推理能力,提高他们发现、总结和运用规律解决问题的能力;同时,鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题,增强数学的应用意识,培养其面对复杂情境的问题解决能力。这些目标与北师大版六年级上册数学新教材的要求紧密相连,旨在全面提升学生的数学学科核心素养。
三、重点难点及解决办法
重点:培养学生通过观察图表找出数据之间的关系,并运用这些关系解决实际问题。
难点:如何引导学生从复杂的图表中提炼关键信息,发现数据之间的隐藏关系,并设计有效的问题解决策略。
解决办法及突破策略:
1.利用互动式教学,通过提问和小组讨论,引导学生主动探索图表中的数据关系,培养学生的观察能力和逻辑思维。
2.提供不同类型的图表,逐步增加难度,让学生在对比分析中掌握寻找数据关系的技巧。
3.设计实际情境问题,鼓励学生运用所学知识解决问题,通过实践加深理解。
4.教师适时给予提示和引导,如使用颜色标注、数据排序等方法,帮助学生发现数据之间的关系。
5.通过展示优秀学生的解题过程和思考方法,让其他学生借鉴和学习,共同突破难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生提前准备北师大版六年级上册数学教材,翻到“数学好玩2看图找关系”章节。
2.辅助材料:教师准备相关图表、数据集和多媒体教学资源,包括PPT展示的各类统计图表、视频案例等,以辅助学生直观理解数据关系。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或大张白纸、记号笔等,便于学生记录和展示讨论成果;同时,设置多媒体教学设备,方便展示教学资源。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布“看图找关系”的预习资料,包括PPT和相关的数据图表,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕数据之间的关系,设计问题,如“你能发现图表中的哪些规律?”“这些规律如何帮助我们解决问题?”
监控预习进度:通过平台的互动功能,了解学生的预习情况,确保学生能够提前接触并思考课程内容。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料,初步理解数据之间的关系。
思考预习问题:学生对问题进行思考,记录自己的发现和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、疑问等提交至平台,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考的能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和互动交流。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础,培养自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过实际生活中的数据案例,引出本节课的主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解如何从图表中找出数据之间的关系,结合具体实例进行分析。
组织课堂活动:设计小组合作活动,让学生共同分析数据图表,找出规律。
解答疑问:针对学生在分析过程中遇到的问题,给予及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:积极参与课堂讨论,对老师提出的问题进行思考。
参与课堂活动:在小组内讨论,共同分析图表,实践找出数据关系的过程。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与小组成员或老师讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过案例分析,帮助学生理解数据关系的概念。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中掌握分析数据关系的技能。
合作学习法:通过讨论,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
帮助学生深入理解数据分析的方法,掌握找出数据关系的基本技能。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置相关的课后作业,巩固学生对数据关系的理解。
提供拓
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