北师大版分式教学指导.docx

北师大版分式教学指导

一、教学内容

二、教学目标

1.理解分式的概念，掌握分式的基本性质。

2.学会分式的运算方法，能够熟练进行分式的加减乘除运算。

3.能够将实际问题转化为分式问题，并运用分式知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：分式的概念，分式的基本性质，分式的运算方法。

难点：分式运算的灵活运用，分式在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：教材，练习本，计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设有一辆汽车，以60公里/小时的速度行驶，行驶了1/4的路程，问剩余的路程是多少？

2.分式的概念：通过实际问题，引导学生思考剩余路程的表达方式，引出分式的概念。

3.分式的基本性质：讲解分式的基本性质，分子分母的乘除法，分子分母的同分母加减法。

4.分式的运算：通过例题，讲解分式的加减乘除运算方法，并进行随堂练习。

5.分式的应用：通过实际问题，引导学生运用分式解决实际问题，并进行随堂练习。

六、板书设计

板书设计如下：

分式的概念：

分子/分母

分式的基本性质：

分子分母的乘除法

分子分母的同分母加减法

分式的运算：

加减法：同分母相加减，分子相加减，分母不变

乘法：分子相乘，分母相乘

除法：分子相除，分母相除

分式的应用：

实际问题转化为分式问题，运用分式知识解决实际问题。

七、作业设计

1.请解释分式的概念，并给出一个例子。

答案：分式是两个整数的比，用分子除以分母表示，例如3/4。

2.请写出分式的基本性质。

答案：分子分母的乘除法，分子分母的同分母加减法。

答案：2/5+3/5=5/5=1。

答案：2/34/5=8/15。

答案：6/7÷2/3=6/73/2=18/14=9/7。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际问题引入分式的概念，让学生能够直观地理解分式的含义。在讲解分式的基本性质和运算方法时，通过例题和随堂练习，让学生能够熟练掌握分式的运算技巧。在分式的应用部分，引导学生将实际问题转化为分式问题，培养学生的解决问题的能力。

拓展延伸：

可以进一步讲解分式的复合运算，让学生能够灵活运用分式解决更复杂的问题。同时，可以结合其他数学知识，如函数、方程等，让学生了解分式在其他数学领域的应用。

重点和难点解析

一、分式的概念

分式的概念是本节课的基础，理解分式的定义对于掌握后续的运算和应用至关重要。分式是两个整数的比，用分子除以分母表示。例如，3/4表示3和4的比，读作“3比4”。分式中的分子和分母都是整数，且分母不为0。

补充和说明：

1.分子和分母的地位是平等的，都可以是正整数、负整数或零。例如，5/2和2/5都是有效的分式。

2.分式的值可以是正数、负数或零。例如，3/4的值是正数，而5/2的值是负数。

3.分式的分母不能为0，因为除以0没有意义。如果分母为0，该分式没有定义。

二、分式的基本性质

分式的基本性质包括分子分母的乘除法和分子分母的同分母加减法。这些性质是进行分式运算的基础。

补充和说明：

1.分子分母的乘除法：乘法时，分子与分子相乘，分母与分母相乘；除法时，分子与分母相除。例如，(2/3)(4/5)=(24)/(35)=8/15。

2.分子分母的同分母加减法：同分母的分式相加减时，只需将分子相加减，分母保持不变。例如，(2/5)+(3/5)=(2+3)/5=5/5=1。

3.分子分母的同分母乘除法：同分母的分式相乘除时，同样只需将分子相乘除，分母保持不变。例如，(2/5)(4/5)=(24)/(55)=8/25。

三、分式的运算

分式的运算包括加减法、乘法和除法。掌握这些运算方法是解决分式问题的关键。

补充和说明：

1.加减法：同分母的分式相加减时，只需将分子相加减，分母保持不变。例如，(2/5)+(3/5)=(2+3)/5=5/5=1。异分母的分式相加减时，需要先通分，即将分母相乘，分子也按照相应的倍数扩大或缩小。例如，(2/3)+(1/6)=(22/32)+(1/6)=(4/6)+(1/6)=5/6。

2.乘法：分子与分子相乘，分母与分母相乘。例如，(2/3)(4/5)=(24)/(35)=8/15。

3.除法：分子与分母相除。例如，(6/7)÷(2/3)=(6/7)(3/2)=(63)/(72)=18/14=9/7。

四、分式的应用

分式的应用是将实际问题转化为分式问题，并运用分式知识解决实际问题。

补充和说明：

1.实际问题转化为分式问题：例如，一辆汽车以60