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第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年他编版语文七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
第17课《短文两篇》教学设计
2023-2024学年他编版语文七年级下册
本节课选取了《短文两篇》中的两个篇章,分别是《春》和《济南的冬天》。教学内容主要包括以下两个方面:
1.篇章理解:引导学生通过阅读,理解两篇短文的主要内容,感受作者对自然景色的描绘和赞美。
2.语文要素:学习并掌握文章中的生字词、重点句子、修辞手法等,提高学生的语文素养。
(1)《春》中的生字词:嫩绿、绽放、和煦、翩然等;
(2)《济南的冬天》中的生字词:温润、晶莹、银白、静谧等。
(3)重点句子:《春》中的“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着……”;《济南的冬天》中的“那些小山太秀气,好像是从绿油油的地毯上隆起来的。”
(4)修辞手法:对比、拟人、排比等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造三个方面展开。通过学习《短文两篇》,引导学生:
1.提高语言理解与运用能力:通过分析文章的词汇、句子和修辞手法,使学生深入理解文本,提高对语文知识的运用能力。
2.发展思维品质:培养学生从文本中提炼关键信息,进行比较、分析和综合思考的能力,激发学生对自然美的感知和想象。
3.审美鉴赏与创造:引导学生感受并鉴赏两篇短文中描绘的自然景色,学会用自己的语言表达对美的理解和感悟,激发学生的审美情趣和创造力。
三、学情分析
本节课的教学对象为七年级下册学生,经过前一阶段的学习,他们在语言知识、能力和素质方面有了一定的基础。具体分析如下:
1.知识层面:学生在前一阶段的学习中掌握了基本的词汇、句子和语法知识,能够进行简单的阅读理解和文本分析。但对于一些生僻词汇和复杂的修辞手法,还需进一步学习和巩固。
2.能力层面:大部分学生具备一定的阅读理解能力,能够从文本中提炼关键信息。但在深入分析和综合思考方面,部分学生仍存在困难,需要教师在教学中给予指导。
3.素质层面:学生在审美鉴赏方面表现出一定的兴趣,但对于自然美的感知和表达仍需提高。此外,学生在团队协作、表达交流等方面有良好的表现,有利于课堂讨论和互动。
4.行为习惯:大部分学生课堂纪律良好,积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散,需要在教学中加以关注和引导。
5.对课程学习的影响:学生对课程内容充满好奇心,对描绘自然景色和表达情感的文章有较高的兴趣。这有利于激发学生的学习积极性,但同时也要求教师在教学过程中注意引导学生深入思考,提高他们的语文素养。
四、教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-讲台
-白板
-学生用书《他编版语文七年级下册》
-教师教学用书
2.软件资源:
-课文朗读音频
-相关图片素材(春天和冬天的自然景色)
-课文分析PPT
-互动教学软件
3.课程平台:
-学校多媒体教学平台
-课堂教学互动系统
4.信息化资源:
-电子教材
-网络资源(不含网址,用于辅助教学)
5.教学手段:
-课堂讲授
-分组讨论
-互动问答
-作品展示
-课后作业与反馈
-情境模拟与角色扮演
6.辅助教具:
-生字词卡片
-重点句子板书
-修辞手法示例板书
-学生作品评价表
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对短文《春》和《济南的冬天》的兴趣,激发其探索自然美景的欲望。
过程:
开场提问:“你们最喜欢哪个季节?为什么?”
展示一些关于春天和冬天的图片,让学生初步感受不同季节的自然景色。
简短介绍季节变化对人们生活的影响,为接下来的学习打下基础。
2.短文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《春》和《济南的冬天》的基本概念、文章结构和修辞手法。
过程:
讲解两篇短文的作者背景和创作意图。
介绍文章的结构和主要内容,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过对重点句子和修辞手法的分析,让学生更好地理解文本的内涵和美感。
3.短文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解两篇短文的特性和表达技巧。
过程:
选择《春》和《济南的冬天》中的关键段落进行分析。
详解每个案例中的生字词、修辞手法和情感表达,让学生全面了解文章的精妙之处。
引导学生思考这些段落对自然美景的描绘方式,以及如何在自己的写作中运用这些技巧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个季节主题进行深入讨论。
小组内讨论如何运用所学知识描绘季节特点,以及如何表达对季节的情感。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课
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