人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计.pdfVIP

人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计--第1页

亿以内数的读写

【教学内容】

教科书第7页的例2-4，相应的“做一做”和练习一中的习题P4－8。

【教学目标】

知识与技能:

1.使学生熟悉计数单位“万”.“十万”.“百万”.“千万”，培养学生的

数感。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。

2.使学生进一步掌握亿以内的数位顺序，能正确的读写出整万的数和含有两

级的数。

过程与方法：

通过情境创设.小组合作学习等形式，沟通新旧知识之间的联系，体验迁移.

类推的思想和方法。使学生获得正确写数一些基本方法的成功体验；引导学生总

结出含有两级数的写法。培养学生主动迁移知识的思维习惯。

情感、态度与价值观：

通过具体的教学情境，培养学生观察.动手操作的能力和合作意识和探究精

神。培养学生对大数的感受.发展学生的数感。培养学生分析推理能力和养成用

读数来检查写数是否正确的良好习惯。增强学生学好数学的信心。

【教学重难点】

教学重点：掌握亿以内数的写法

教学难点：中间有“0”和未尾有“0”数的写法。

【教学准备】：转盘、ppt课件。

【教学过程】

一、复习引入

1.课件出示：读数，说组成

3564、1000、570、7216

10000、3003、5400

读数的方法是什么？

2.计数器上显示数，学生写出来。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一

人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计--第1页

人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计--第2页

写数的方法是什么？

3.这节课我们将要学习：亿以内数的读法（板书课题）

二、探究新知

（一）学习读数。

1.出示例2：读出下面各数

2496

3080000

读作：_______

学生自己试读，讨论怎么读？

万计的数和个级的数再度法上有什么相同点和不同点？

2.出示例3：读出下面各数。

54621

6407000

问：1.含两极的数怎么读？

3.万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。

4.数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级

的数表示多少“万”

5.问：怎么读亿以内的数？

师总结归纳：先读完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，

再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个

0或连续有几个0，都只读一个0

6.完成第6页的做一做。

（1）第一题：说一说下面每组数的读法有什么不同？

34和34000

3004和

340和340000

人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计--第2页

人教版小学数学四年级上册第一单元第二课时《亿以内数的读写》教学设计--第3页

3040和30400000