专题06 古代诗歌名句名篇默写分法宝（情境默写）原卷版.docxVIP

专题06古代诗歌名句名篇默写分法宝（情境默写）

释义

诗歌形象的对比往往着眼于不同诗歌选用的同一形象，但是这个形象又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不同诗歌对相同意象的比较，不同诗歌对同一意象描写优劣的比较

解题方法

第一步：审题干，明方向

明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物还是比较物象；而是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清比较相同之处，还是比较异同之处，还是二者皆比较。

第二步：找意向，品内涵

找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。

第三步：做整合，规范答

按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。

答题规范

这两首歌都写了XX形象（意象）；前者侧重写了XX，抒发了XX情感，而后者则着重写了XX，抒发了XX情感。

一．文意解说

典例1《念奴娇.赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气英发的英雄形象的诗句是“，。”

解析“青春年少”是通过“小乔初嫁了”间接表现的，“意气风发”则对应文中“雄姿英发”

答案小乔初嫁了雄姿英发

二．情感解说

典例2杜甫《登高》一诗中，“，”两句既表现了诗人既有自身之苦又有国运之忧，无限悲凉难以排遣的复杂情感。

解析“既有自身之苦又有国运之忧”可推断出“艰难苦恨繁霜鬓”，“无限悲凉难以排遣”的情感则来源于借浊酒浇愁却不成的“潦倒新停浊浊酒杯”。

答案艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

三．关系补充

典例3《永遇乐.京口北固亭怀古》中，辛弃疾回望中原仍记得“”，而当年拓跋焘宫外却是“”的场景，强烈的反差传达出词人收复中原的忧虑。

解析关系补充型是指题目中设置一定的背景，所填内容具有因果、转折、递进、对比等关系。“烽火扬州路”，当年扬州地区抗击金兵南侵的战火烽烟，与佛狸祠下的“一片神鸦社鼓”形成对比反差。由此可以确定答案。

答案烽火扬州路一片神鸦社鼓

四．典故运用

典例4李白在《蜀道难》中化用西晋张载《剑阁铭》中的“形胜之地，匪亲勿居”的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

解析根据“匪亲”的关键词提示，可确定答案为“所守或匪亲，化为狼与豺”，其意为守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者，表现了李白“对国事的忧虑与关切”。

答案所守或匪亲化为狼与豺

五．手法技巧

典例5姚鼐的《登泰山记》中，用比喻生动形象地写出西边诸峰的特点，更显出日观峰雄峻的句子是“，”。

解析根据“西边诸峰”的限制性提示，可以初步定位至“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”这段话。其中“绛皓驳色”点明了西边诸峰在日光下的色彩特点，“而皆若偻”则采用比喻的修辞手法，写西边诸峰仿佛向日观峰鞠躬致谢，由此更显出日观峰的雄峻。

答案绛皓驳色而皆若偻

六．比较鉴赏

典例6李白《襄阳歌》中的“清风朗月不用一钱买”，写诗人陶醉于大自然的美景中，苏轼《赤壁赋》中与李白这句诗有相同意象的两句是“，”。

解析题干对意象进行了比较。“清风朗月不用一钱买”，“清风”“朗月”较为常见，很容易在《赤壁赋》中找到对应句“惟江上之清风，与山间之明月”。另外，注意“惟”字的写法。

答案惟江上之清风与山间之明月

七．常识解释

典例7“中原”本意为“天下至中的原野”，后演变为黄河中下游地区。黄河中下游地区是中华文明的发祥地，被视为天下中心。“中原”一词被写进很多古诗中，如，“，。”

解析此题涉及“中原”的文化常识。考生只需联系自己积累的知识，写出含有“中原”一词的诗文名句即可。如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“早岁那知世事艰中原北望气如山”等。

答案早岁那知世事艰中原北望气如山

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

八．联系现实

典例8父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在《师说》中就批评有些家长的做法：爱自己的孩子“”；但对于自身，“”。

解析题干设置了一个家长应该给孩子树立从师学习的榜样的语境，并举韩愈《师说》中的例子作阐释。根据“爱自己的孩子”的提示可知，其后应填写“择师而教之”。根据“但对于自身”的提示可知，其后应填写’“则耻师焉”

答案择师而教之则耻师焉

古代诗歌名句名篇默写

（2023全国1卷）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《报任安书》中说