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20××-20××学年度英语培优辅差工作记录

一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一

个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、

“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅

导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学

生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所

用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

二、培优辅差工作目标：

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作

和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生

学有所长、学有所用。

三、工作主要实施措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

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继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

四、培辅对象：

培优：×××××××

辅差：×××××××

五、培优辅差工作具体记录：

20××年×月

辅导时间：第×周

辅导地点：××××教师办公室

辅导对象：×××××

辅导内容：如何提高英语写作能力

练习设计：以：“HowtoProtecttheEnvironment”为题写一篇

英语作文

辅导过程：学习写英语作文的一些基本技能。如：审题→拟定

提纲→正文，学习总—分—总的结构和利用连接词and,but,however,

that…以及程序词：first，second，next，finally，firstofall,what’smore,

lastbutnotleast…等等。

辅导效果：经过辅导练习后这些同学基本学会了如何审题，拟

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定提纲，能按要求作文，个别同学还掌握了一些常用的连接词，用在

写作中使作文更加通顺和流畅，从而大大地提高了作文的档次。但也

有一些同学基础较差，写出的句子大部分是中文式的。可见，提高写

作是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，需要坚持长时间训练。

20××年×月

辅导时间第×周

辅导地点