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八年级英语上册教材分析牛津译林版--第1页
牛津初中英语8A教材分析形容词转化为其反义词的方法（Unit5）
②形容词（Unit1）
一、指导思想③形容词比较级和最高级的构成方式及使用（Unit1）（Unit2）
认真领会与落实课标精神与要求；研究教材,明确并理解教学内容和教学目标。根据英语教学规律和学④连词and/but/or（Unit3）
生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好⑤连词when/while（Unit6）
的学习习惯和有效的学习策略。提升教师实施新课程的水平，有效提高教学质量。⑥反身代词（Unit3）
⑦动词不定式（Unit3）
二、教学要求3)句型结构
1目标要求①（not）as+adj.+as（Unit1）
1)教学目标制定应明确具体,符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。②more...than/fewer...than/less...than（Unit2）
2)注重基础知识的学习和听、说、读、写技能的培养,加强观察记忆思维和创新精神的培养。③themost+n../thefewest+n../theleast+n..（Unit2）
3)通过有效的课堂教学模式,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务,感受成功,形④thesameas/bedifferentfrom（Unit2）
成积极的学习态度。⑤含有if引导的条件状语从句的复合句（Unit4）
2.进度要求⑥含有because引导的原因状语从句的复合句（Unit4）
1)总体原则⑦简单句的五种基本结构（Unit5）
根据市、区县教研部门的教学要求和本校学生实际情况,整体规划教学进度,在保证完成教学任务的前提4)话题
下,安排一定的复习时间帮助学生对所学知识进行必要的梳理和归纳。
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