统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第四单元《我们讲文明》第13-16课共4课教学设计汇编.pdf

统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第四单元《我

们讲文明》第13・16课共4课教学设计汇编

第13课《我们小点儿声》》教学设计

课题《我们小点儿声》

本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元《我

们讲文明》中，旨在引导学生认识到在公共场合保持安

静的重要性，学会降低音量，做到文明有礼。教材通过

一、教

生动的图片和简单的文字，展示了不同场景下大声喧哗

材分析

的不良影响以及小声说话的文明为，帮助学生树立正

确的为观念。教材内容贴合一年级学生的生活实际，

易于学生理解和接受。

L道德品质素养目标

(1)培养学生的文明意识和公德心，让学生明白在公共

场合保持安静是尊重他人的表现。

二、核(2)引导学生养成良好的为习惯，自觉遵守公共秩序。

心素养2.心理健康素养目标

目标(1)通过学习保持安静的方法，帮助学生学会自我控制，

提高情绪管理能力。

(2)让学生在安静的环境中感受到舒适和愉悦，促进心

理健康发展。

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课题《我们小点儿声》

3.社会责任素养目标

(1)使学生认识到自己作为社会成员的责任，共同营造

文明和谐的社会环境。

(2)培养学生的团队合作精神，在集体活动中互相提醒，

共同保持安静。

4.文化基础素养目标

(1)了解不同文化中对声音大小的规范和要求，拓宽学

生的文化视野。

(2)通过讨论和交流，提高学生的语言表达能力和沟通

能力。

L教学重点

(1)让学生认识到在公共场合小点儿声的重要性。

(2)引导学生掌握在不同场合降低音量的方法。

三、教

2.教学难点

学重难

(1)如何帮助学生将小点儿声的意识转化为实际动，

点

养成良好的为习惯。

(2)处理好活泼好动与保持安静之间的平衡，让学生在

适当的时候保持安静。

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课题《我们小点儿声》

一年级的学生活泼好动，对周围的事物充满好奇，但在

公共场合的自我约束能力较弱。他们可能不太清楚大声

四、学

喧哗会给他人带来不良影响，也不知道如何控制自己的

情分析

音量。同时，这个年龄段的学生喜欢模仿，需要教师和

家长的正确引导。

L直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让学生直

观地感受大声喧哗和小声说话的不同效果。

2.故事教学法：讲述与保持安静相关的故事，激发学生

的兴趣，引导学生从中领悟道理。

五、教

3.情境模拟法：创设各种公共场合的情境，让学生在模

学方法

拟中练习小点儿声的为。

与策略

4.小组讨论法：组织学生进小组讨论，分享自己的想