Module 5 Unit 1教学设计外研版八年级上册英语教学设计.pdf

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Module5LaoSheTeahouse

Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera

一、教材分析

1.教材的地位和作用：

本模块围绕老舍的作品《茶馆》以及北京老舍茶馆展开，内容涉及老舍茶馆、老舍

个人生平以及著名话剧《茶馆》。Unit1主要讲述的是Lingling带Betty去老舍茶馆看

京剧和Betty在欣赏完京剧的感想。对话的末尾提及“LaoSheisagreatwriter.He’s

especiallyfamousforhisplayTeahouse.”为Unit2的展开提供了方向。本单元

的生词量不大，重点语法为动词不定式。

2.教学目标

（1）知识目标：

能掌握本单元的重点单词和句型：

1)Teahouse,offer,end,intheend,noidea

2)IwantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakemethere.

Weonlyplannedtowatchforanhour...

Ihopetounderstandmorenexttime.

（2）能力目标：

1）能理解关于关于在茶馆看京剧并含不定式的对话大意，听取相关细节信息。

2）通过跟读和小组练习，能够较流畅的朗读对话。

3）通过小组合作，能尝试运用所学的单词和句型进行有关计划的对话。

（3）情感目标：

能够体验中国的传统文化，培养了解中国传统文化的兴趣和合作学习的精神。

3.教学重点难点

重点：offerto,planto,hopeto,wantto等在对话中的运用。

难点：用不定式进行有关计划的对话。

二、教法学法

为了达到本节课的教学目标，突破重点难点，遵循《义务教育英语课程标准（2011

年版）》的要求，即从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡

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实践、参与、合作与交流的学习方式，本节课主要体现了以下教法学法的理念：

情境教学法——通过音乐、图片、视频等方式创设语言情境，丰富学生的直观感受，让

学生在情境中学在情境中说。

任务型教学法——通过完成听力任务、完成有关计划的对话、小组展示，让学生在做中

学，在任务中慢慢习得有关不定式用法和了解相关的中国传统文化。

自主学习——学生在课前自主学习单词，在课堂上自主完成听力任务、小组朗读课文等。

合作学习——学生需在课前小组合作学习单词、在小组内练习对话，相互学习相互合作，

提高学习效率效果。

三、说教学媒体：采用PPT、音频、视频等，运用图片、影象创设情境，完成教学活动。

四、说教学过程

播放京剧视频《霸王别姬》让学生对京剧的形式有感知。

2.向学生提问“WherecanweseetheBeijingOpera?”引出LaoSheTeahouse

3.简单介绍背景知识：老舍和老舍茶馆。引出模块5的标题。

4.通过图片展示，让学生回答WhatcanwedoinLaosheTeahouse?“”，学习生词和口语

表达。

5.提问“WhatdoyouwanttodoinLaosehTeahouse?”，让个别学生口头回答“Iwantto...”

Step2Pre-listening

1.通过图片学习新单词。

2.Activity1.读方框里的单词，并引导学生用方框里的单