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科学活动《天气符号》大班教案反思

活动目标：

1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道猎取天气预报的途径。

2、通过活动熟悉天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。

3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1.反响天气现象的图片

2.灾难性天气的视频

活动过程：

1.导入

(1)幼儿演唱歌曲《今日天气真好》

(2)请幼儿说一说今日的天气怎么样?我们可以干什么?

(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。

2.了解天气与人们日常生活的关系

(1)请幼儿说一说自己经受过哪些天气?

(2)争论：天气对你的生活有什么影响?你喜爱什么天气?你不喜爱什么天气?

(3)说一说好天气对你的生活有什么帮忙?

(4)你遇到过哪些特别的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?

小结：天气与我们的生活关系非常亲密，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避开和预防不利的天气对我们造成危害。

3.熟悉常见的天气符号

1.教师出示教学图，让幼儿识别天气预报符号。

2.嬉戏：找朋友

(1)展现天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义

(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气状况图片配对。

(3)操作幼儿用书“天气符号”，推断图上任务的活动是否相宜，为什么?

4.了解灾难性天气

(1)播放灾难性天气的视频，幼儿争论本地区主要有哪些灾难性天气,这些灾难性天气对人们生产和生活的影响如何?

(2)争论：我们可以从哪些渠道获得天气预报?

小结：广东的灾难性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、播送等多种媒体获得天气预报。

活动延长

1.收集天气谚语。

2.了解哪些动物可以预报天气。

教学反思：

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

3、如何让主题引出时应当更新奇

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

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