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五年级综合实践活动课《我身边的新能源汽车》教学设计--第1页

一、活动目标

（1）知识目标1．通过活动使学生认识新能源汽车，初步了解新能源汽车的

发展由来、种类及优势。

2.通过活动使学生了解荆门新能源汽车的现状及荆门打造中国新能源汽车之

都的汽车梦。

3．通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

（2）能力目标1．培养查找、搜集、调查、访问、整理信息的能力。

2．能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3.培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的

发展。

（3）情感目标1．以小课题研究的形式，进行发散性思维确定不同的子课题，

通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协

作交流的乐趣。

2．培养学生学会客观、科学地看待事物和问题，从小树立环保意识，激发他

们热爱生活、热爱家乡之情，为家乡的发展贡献自己的力量。

二、活动时间

第一课时：开题活动。

第二、三课时：实践活动第四课时：成果展示活动。

三、活动实施

第一单元：开题活动阶段

一、谈话导入，引出主题师：同学们，随着生活水平的提高，汽车已经进入

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了千家万户，它影响着我们的生活，也改变着我们的生活。大家请看：任何

事物都具有两面性，即好的一面和坏的一面。

带来了便利，但也对我们的生活环境带来了影响。能源枯竭和环境破坏的

难题，也呼吁着我们去开启维持人类可持续发展的新的代步工具——新能源

汽车。目前，全国各地均在抢抓机遇发展新能源汽车产业，我们荆门市也不

甘落后，打造“新能源汽车之都”成为了荆门人的梦想。今天我们一起来“走

进荆门新能源汽车”。（板书课题）

二、创设情境，引出话题

1、家里有汽车的同学请举手。（师：真不少）你们家使用的是传统汽车，还

是新能源汽车？看来，大家对新能源汽车还需要有个全面、深入的了解，下

面，我们一起来深入研究。

三、发现问题，确定课题

1、围绕主题，展开讨论。

师：要想对新能源汽车进行研究，首先要选好研究的课题。“问题即课题”，

我们先来回顾选题注意事项：1.提出的问题要感兴趣2.提出的问题要有价

值3.提出的问题可以做，值得做。

师：下面以小组为单位展开讨论:把你们最想研究的问题写在表格1中，小

组长负责记录整理

（每组发放一张表格，小组每个成员提出有关新能源汽车的问题，组长负责

记录整理。）

2、交流展示，归纳整理，确定子课题师：经过大家的努力，老师发现每个

小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问

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题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组补充跟这个组不一样的问

题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）（2）课件展示教师预设

的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

①新能源汽车的发展史（汽车的历史与发展）

②新能源汽车的种类（汽车的种类与用途）

③新能源汽车与消费

④新能源汽车在我市使用的现状

（2）确定本组要研究的子课题师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但

我们