我不能失信教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

21*我不能失信

教学目标

知识与技能:

1.认识本课“耀、庆”等5个生字,培养主动识字的习惯。

2.默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

过程与方法:

1.自主学习,默读课文,合作交流讨论。

2.培养学生独立阅读的能力。

情感态度价值观:

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。

重点难点

1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2.通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质。

教学课时

1课时

【教学过程】

一、谈话交流,导入新课。

1.同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?

学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。

2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

板书课题,(板书:我不能失信)

解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

二、初读课文,整体感知。

1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语:(课件出示2:出示词语)

叠花篮、解释、歉意、道歉盼着

(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。

3.学习生字。

(1)(课件出示3:生字田字格课件:)

耀庆盼歉叠

自由读,指名读,师生纠正读音:

注意读准:前鼻音“盼歉”,后鼻音“庆”。

(2)识记生字

4.你是如何识记这些字的?

熟字加偏旁:“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”

猜谜语:“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。

(3)形近字比较:桑一叠歉一谦

(4)认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。)

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中,师帮生,或生生互助,解决每个短文中不理解的词义,如:(课件出示4:出示词语解释)

①失信:违背协议或诺言,丧失信用。

②道歉:为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。

③歉意:抱歉的心意。

④后悔:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

6.说说课文主要讲了一件什么事?(课件出示5)

课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去,二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她(改天再教),但她为了(守信)还是(留了下来),履行了自己的诺言。(教师板书:诚实??守信)

三、深入探究,感悟文法。

(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?

1.默读课文,把能反映宋庆龄守信的语句找出来,读一读并谈谈体会。

2.交流。

A、(课件出示6)“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家,我教她叠花篮。”宋庆龄说。

宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问———,庆龄回答说———)

指名朗读。

B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候,庆龄又一次想到了小珍,连忙说——“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(课件出示7)

指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,可以看出什么?(“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)

C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个办法,她在一旁说——那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?

“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。”(课件出示8)D、当爸爸妈妈回来后,妈妈心疼宋庆龄一人在家时,宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。”(课件出示9)

你认为宋庆龄的做法对吗?生活中,你遇到同样的事应该怎么处理?

预设:宋庆龄的做法是对的,她是在坚持正确的做法,不管别人怎么做,做了什么,只坚持做好自己就够了。

预设:今后要像宋庆龄学习,坚持做好自己,不能因为一些诱惑或原因,而失去自己的初衷,正确的事情,我们要坚持,做的问心无愧,坦坦荡荡。

指导朗读。

宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的?相机(板书:语言、动作、神态)。

(提示:以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明,一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。)

四、角色朗读,体会情感。

分角色表演朗读,一位读旁白,其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

(通过分角色表演朗读课文,使学生进一步理解课文内容。)

五、讨论理解,明辨是非。

1.读了这个故事,你觉得宋庆龄做得好不好?

(宋庆龄做的非常正确,无论怎样,她都严格要求自己,坚持正确的。)

2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想?

(学生明辨是非,对诚信有了更深的理解。)

六、总结全文,情感升华。

俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学们也能像宋庆龄

文档评论(0)

教师资格证持证人

信息技术指导,信息化类标书制作等,有20年相关工作经验。

领域认证该用户于2023年11月15日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档