3.14 沟通中外文明的丝绸之路教学设计 2024-2025学年统编版历史七年级上册.docx

3.14沟通中外文明的丝绸之路教学设计2024-2025学年统编版历史七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《丝绸之路》章节，聚焦于丝绸之路的历史背景、路线、作用以及对中外文明交流的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在之前的课程中对古代中国的历史和文化有所了解，在此基础上，本节课将帮助学生将已学的知识延伸至国际舞台，了解古代中国如何通过丝绸之路与其他文明进行交流，以及这种交流对中外文明的相互影响。通过本节课的学习，学生能将历史知识与地理知识相结合，深入理解古代文明交流的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、时空观念和国际视野。通过学习丝绸之路的历史背景和作用，学生能够理解并分析古代文明交流的重要性和影响，形成对历史事件发展的时空认识。同时，通过探讨中外文明的互动，引导学生树立国际视野，认识到不同文化之间的交流互鉴对于世界文明进步的意义，进一步培养其尊重和理解多元文化的素养。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史事件和概念。在能力方面，学生具备初步的文献阅读和分析能力，但深入的历史思维和批判性思维能力还在发展中。素质方面，学生对于中华文明的兴趣较为浓厚，但对于跨文化交流的认识相对有限。

在行为习惯上，学生普遍具有良好的课堂纪律和合作学习的能力，这对于开展小组讨论和互动式教学活动具有积极影响。然而，部分学生可能在历史知识的深度理解和运用上存在困难，这可能会影响他们对丝绸之路课程内容的吸收和理解。

针对学生的层次和特点，本节课需注重激发学生的好奇心，通过生动的教学手段和案例分析，帮助他们将已有的历史知识与新学内容有效结合，提升历史思维能力和国际视野，同时注重培养他们尊重多元文化的素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份《历史》七年级上册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习和笔记。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的历史图片、路线图、贸易商品图表以及介绍丝绸之路纪录片片段，通过视觉和听觉的多媒体资源，增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为学习区和展示区，学习区用于学生个人阅读和小组讨论，展示区用于展示多媒体资源和学生作业，创造一个有利于互动和展示的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布丝绸之路预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕丝绸之路的历史意义和影响，设计问题引导学生思考，如“丝绸之路对中外文明有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，自主阅读教材和预习资料，初步理解丝绸之路的相关知识。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解丝绸之路，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放丝绸之路的纪录片片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝绸之路的形成、路线和作用，结合历史图片和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨丝绸之路上的商品和文化交流，以及其对东西方的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对丝绸之路商品和文化交流的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解丝绸之路的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解丝绸之路的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于丝绸之路的