第一单元1.2《水沸腾了》（教学设计）三年级上册科学教科版.docx

第一单元1.2《水沸腾了》（教学设计）三年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

《水沸腾了》选自三年级上册科学教科版第一单元1.2节，内容包括：水的沸腾现象、沸腾的特点与条件、沸腾过程中温度的变化。通过观察水沸腾的实验，让学生了解沸腾现象，掌握沸腾的基本原理，并能够描述沸腾过程中温度的变化。同时，培养学生对实验现象的观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。教学内容紧密结合教材，注重实践操作与理论知识的结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对水的三态变化有了初步的认识，了解水的凝固和融化过程，能观察和描述水的常见现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对实验操作感兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。学生在合作学习、探究学习方面表现积极，善于从实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水沸腾的条件和沸腾过程中温度变化方面可能存在困难，对实验现象的描述可能不够准确，需要教师在教学中予以引导和指导。此外，学生在实验操作过程中，对安全注意事项的掌握也是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生准备一本三年级上册科学教科版教材，翻至第一单元1.2《水沸腾了》章节。

2.辅助材料：收集与水沸腾现象相关的图片、视频资料，制作PPT课件，包含沸腾过程的动画演示和温度变化的图表。

3.实验器材：准备烧杯、温度计、酒精灯、热水壶等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行实验和小组合作学习。在实验操作台附近放置安全提示标志，提醒学生注意实验安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水沸腾现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过水沸腾吗？水沸腾时会发生什么变化？”

展示一些关于水沸腾的图片和视频片段，让学生初步感受沸腾现象的特点。

简短介绍水沸腾的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水沸腾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水沸腾的基本概念、条件和原理。

过程：

讲解水沸腾的定义，包括沸腾的条件和沸腾过程中温度的变化。

使用图表和示意图详细介绍水沸腾的原理，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解水沸腾现象在实际生活中的应用和意义。

3.水沸腾实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体实验案例，让学生深入了解水沸腾的特性和重要性。

过程：

进行水沸腾实验，观察和记录沸腾过程中的现象。

详细介绍实验的背景、目的和操作步骤，让学生全面了解水沸腾的特点。

引导学生思考实验结果对理解水沸腾原理的意义，以及如何将这一原理应用于解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水沸腾实验的体会和心得，提出问题和改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水沸腾相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水沸腾现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水沸腾现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水沸腾的基本概念、条件、实验分析等。

强调水沸腾在现实生活和科学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水沸腾现象的观察报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学》：介绍水沸腾在日常生活中的应用，如煮饭、烧水等。

-《水的三态变化》：深入了解水的三态变化过程，包括凝固、融化、沸腾等。

-《科学实验大揭秘》：了解更多关于水沸腾现象的趣味实验和科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同条件下水沸腾的特点，如在不同海拔、不同水质等情况下，水沸腾的温度和现象是否有所变化。

-研究水沸腾过程中能量转换的问题，如热量是如何在水中传递的，沸腾过程中为何温度保持不变等。

-调查生活中水沸腾现象的应用，了解人们对水沸腾现象的认识和利用，撰写调查报告。

板书设计

①重点知识点：

-水沸腾现象

-沸腾条件：达到沸点、继续吸热

-沸腾过程中温度变化：保持不变

②重点词句：

-沸腾：液体内部和表面同时