中职学校数学学情分析及应对措施.pdfVIP

中职学校数学学情分析及应对措施--第1页

中职学校数学学情分析及应对措施

随着国家扩大职业教育的规模，职业教育在社会中发挥越来越重要的作

用。数学一直是职业学校各专业的一门重要的公共基础课。在目前的教育教学中，

存在着一些问题，如何解决这些问题，提高学生各方面的能力，是摆在数学老师

面前最重要的问题。数学内容和方法具有高度抽象性，逻辑的严谨性，应用的广

泛性，往往使职业学校学生望而生畏，不得要领。这些学生的学习基础差，学习

愿望不强，对数学的认识不够，方法不对，导致他们对数学缺少自信等现象，发

现并解决这些问题成了职业学校数学教育教学的当务之急。

与普通高中在数学课教学中有很大的区别，数学课在普通高中作为一门主

科，学生基础较好，学习兴趣浓。而职专学校数学课作为一门工具课，是为专业

课服务的，学生生源较差，由于不少学生基础差，又由于数学内容的代数化、抽

象化以及难度的不断加深,使学生感到学数学的枯澡，容易失去学习的信心，这

给教学带来了一定的难度。

中职学校的文化课教学是学生学好其他专业技能课的重要工具，是进一步

升学和深造的有力支撑。但是在数学学科上，还存在-些不尽人意的地方，给数

学教师的课堂教学和学生今后的发展带来了一定的困难和不利的影响，因此需

要进一步学情分析和提出今后的改进措施。我们利用“问卷星”对学校高一年

级的136名学生进行了问卷调查。

一、中职学校数学学情分析

众所周知，中职学校学生的数学基础相对较差，仔细分析他们数学成绩

差的表现和原因，可归纳为如下几个方面:

(一)入学门槛较低由于生源问题，中职校对入学学生的文化课成绩要求

不高，有的甚至没有任何要求，只要报名就被录取。门槛很低或没门槛。所以学

生的文化课基础参差不齐，多数学生的数学基础较差。

(二)小学、初中数学基础知识薄弱有些小学，初中为了片面的追求升入

重点初中和重点高中的升学率，忽视全面的素质教育，往往只照顾一些学习好

的学生的学习成绩，好的越来越好；基础差的同学失去信心，结果成绩越来越

差，出现了严重的两级分化。没有良好的学习习惯课堂上不注意听讲，主动性

不强，对教师提出的问题漠不关心，学生在解题过程中没有步骤，或只知其然而

中职学校数学学情分析及应对措施--第1页

中职学校数学学情分析及应对措施--第2页

不知其所以然。对教师布置的作业总是马虎应付，要么马虎应付，要么抄袭了事

等等。

二、改进措施

（一）注重初中与职专数学教学的衔接

数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统,任何一个知识的漏缺,都会给

后继课程的学习带来影响,因此,在教学中要善于做好查缺补漏的工作,以缩短初

中与职专数学知识跨度的距离,顺利进入职业学校数学园地。

初中与职专数学教材内容有许多知识需要做好衔接工作,如：一元二次不等

式和一元一次不等式；任意角的三角函数与锐角的三角函数；立体几何中线线、

线面、面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直；二面角和平面几何中的

角；解析几何中的直线方程与代数中的一次函数；抛物线和二次函数等等，其中

有的是高中的新内容,有的是初中的旧知识。因此在教学中不但要注意对初中有

关知识的复习,而且更应注意讲清新旧知识的区别与联系，适时渗透转化和类比

的数学思想和方法，帮助学生温故知新。刚开始要适当放慢教学进度，通过联想

对比，回顾初中知识，明确概念的内在联系，知识的衔接，使学习逐步深入，适

应职专数学教学的节奏。

（二）创造良好的课堂气氛激发学生的学习兴趣

首先，课堂气氛对学生的智力活动