7 不甘屈辱 奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

教学内容

部编版道德与法治五年级下册第七单元“不甘屈辱奋勇抗争”第一课时，教学内容主要包括：回顾近代以来我国遭受列强侵略的历史，了解中国人民不屈不挠的反抗精神；学习林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等抗争事例，理解民族自尊心和爱国情操；引导学生认识到在民族危难时刻，团结抗争是每一个中国人的责任，培育学生的民族自豪感和使命感。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解并感受民族自尊心、自豪感以及爱国情操，通过历史事件体会团结抗争的重要性。难点在于如何让学生将历史事件与个人情感和责任感相结合，激发他们的爱国行动。

解决方法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，播放相关历史短片，让学生直观感受历史场景，增强情感体验。

2.设计小组讨论环节，引导学生从不同角度分析历史事件，分享个人观点，培养思辨能力。

3.创设情境教学，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受抗争精神，提高课堂参与度。

4.结合现实生活，让学生思考如何将爱国情操体现在日常生活中，制定可行的行动计划，将理论知识转化为实际行动。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，深入剖析历史事件，激发学生兴趣，引导他们理解民族抗争精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对抗争事件的认识，培养独立思考和团队合作能力。

3.情境教学法：设计角色扮演、情景剧等活动，让学生亲身体验抗争过程，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、视频等资料，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

2.网络资源：运用网络平台，拓展学生课外学习资源，引导他们自主探究历史事件。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果和学生学习参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组历史图片，包括林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队等，提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？这些故事对我们今天有什么意义？”

-学生分享对图片的初步认识，教师引导学生关注这些历史事件中的抗争精神。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，详细讲解林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等历史事件，强调这些事件中人民的奋勇抗争和民族自尊心。

-分析每个事件中的关键人物、行动和结果，以及这些行动对国家和民族的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个历史事件，讨论其中的抗争精神及其在当代的意义。

-学生代表汇报：每组选一名代表分享讨论成果，其他同学补充。

-教师点评：针对学生的讨论，教师给予点评，引导他们深入思考。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，如：“这些历史事件中，哪些品质值得我们学习？如何将这些品质应用到我们的生活中？”

-学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

5.情境教学与师生互动（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现历史事件中的关键场景。

-教师点评：对学生的表演给予评价，强调团结抗争的重要性。

-师生互动：教师邀请学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何在现实生活中体现爱国情操。

6.创新教学（5分钟）

-学生利用教学软件，设计一份关于抗争精神的电子小报，展示所学知识。

-教师挑选部分作品进行展示，并给予评价。

7.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调民族自尊心、爱国情操和团结抗争的重要性。

-布置课后作业：让学生思考如何将抗争精神融入到日常生活中，撰写一篇心得体会。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了近代以来我国遭受列强侵略的历史事件，如林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等。

-学生能够理解并阐述这些历史事件中的抗争精神，认识到民族自尊心、爱国情操的重要性。

-学生通过情境教学、讨论等方式，提高了分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了合作、倾听他人意见，锻炼了团队合作能力。

-学生通过多媒体教学资源、网络平台等现代化教学手段，拓展了学习渠道，提高了自主探究能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在了解历史事件的过程中，激发了民族自豪感和使命感，增强了对国家、民族的认同感。

-学生认识到在民族危难时刻，团结抗争是每一个中国人的责任，培养了爱国情怀。

-学生通过本节课的学习，将抗争精神与个人成长相结合，树立了为实现中华民族伟大