第八课 装扮我们的教室 第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治.docx

第八课装扮我们的教室第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治

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教材分析

《第八课装扮我们的教室》是二年级上册道德与法治课程的重要内容。本课旨在引导学生从日常生活环境中发现美、创造美，培养他们的集体荣誉感和责任感。教材通过生动有趣的插图和文字，让学生了解教室环境布置的重要性，激发他们积极参与教室装扮的热情。课程内容与二年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，旨在提高学生的实践能力，培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，旨在培养学生的环境意识、集体意识和创造性思维。通过参与教室装扮活动，学生将学会尊重和珍惜公共环境，提升对美好环境的感知与创造能力，强化集体荣誉感和团队协作精神。同时，学生在实践过程中将发展问题解决和决策能力，学会在规则框架内表达个性和创意，进一步树立法治观念和道德规范，为形成社会主义核心价值观奠定基础。

重点难点及解决办法

重点是让学生理解教室环境对学习氛围的影响，并能够积极参与教室装扮，表达自己的创意。难点在于如何引导学生将个人创意与集体需求相结合，以及在装扮过程中遵守规则和尊重他人意见。

解决办法及突破策略：

1.通过小组讨论、分享想法，让学生在互动中学会倾听与表达，解决个人创意与集体需求相结合的难点。

2.教师提供具体的案例和指导，帮助学生理解如何在规则框架内发挥个性，突破遵守规则的难点。

3.创设实践环节，让学生亲自动手装扮教室，提高解决问题的能力，并在此过程中体会团队合作的重要性。

4.教师适时反馈与鼓励，增强学生自信心，使他们在面对困难时勇于尝试和改进。

教学资源

1.硬件资源：教室环境、装饰材料（如彩纸、贴画、绿植等）、绘画工具。

2.软件资源：教材、教学PPT、教室装扮主题相关的图片和案例。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：多媒体设备、投影仪、电子白板。

5.教学手段：小组合作、讨论分享、实践操作、观察反思、评价反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于教室装扮的预习资料，包括装饰案例和设计原则，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何装扮教室”，设计问题如“你觉得教室应该有哪些元素？”和“如何让教室既美观又实用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解教室装扮的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的想法和疑问整理后，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触教室装扮主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同教室装扮前后的对比图片，引起学生对教室美化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室装扮的原则和注意事项，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组合作装饰教室方案，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教室装扮的原则进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极参与，共同设计教室装扮方案。

-提问与讨论：针对装饰方案提出问题，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解教室装扮的原则。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的动手能力和团队协作。

-合作学习法：通过讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对教室装扮原则的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

-增强学生的集体意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂所学，布置学生设计自己的教室装饰方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：独立完成教室装饰方案设计，巩固所学。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于环境布置的知识。

-反思总结：对自己的设计方案进行评价，思考改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深度学习。

-反思总结法：引导学生通过自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的教室装扮知识和技能。

-拓宽学生视野，