基于互联网+BIM技术的工程造价专业人才培养模式研究.docx

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基于“互联网+BIM技术”的工程造价专业人才培养模式研究

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摘要：随着网络技术的不断提升，我国逐渐进入到互联网时代。在互联网的时代中，各行各业都受到了一定的冲击以及影响，大众的工作模式、生活模式以及学习模式也出现了较大程度的改变。对于我国当前的建筑工程领域来说，工程造价是会决定整体工程效益的主要因素。如何有效的借助网络技术处理工程造价中的各项问题，也成为相关专业人才应重点掌握的一种技能。基于此，本文将对如何在“互联网+BIM技术”环境中有效培养工程造价专业人才展开分析。

关键词：互联网+BIM技术；工程造价；人才培养

前言：互联网技术的出现以及普及，不仅有效的提升了大众的生活质量，同时也在工作方面带给了大众实质性的帮助。当前，借助BIM技术处理建筑工程中的一些管理工作以及设计工作已经成为建筑行业工作人员惯用的一种工作方式。将互联网技术与BIM技术进行有效整合，也能够在更高程度上加强建筑工程管理的有效性以及科学性，为行业的发展带来新的机遇。

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“互联网+BIM技术”下工程造价专业人才培养的必要性

首先，人才培养是行业技术发展的需要。当前，随着我国经济形势的逐渐稳定，各行业都迎来了新的发展机遇。在这一过程中，建筑领域也逐渐开始了转型、升级任务。在这一前提下，行业中的技术、观念自然也应当得到相对应的创新。只有培养人才，才能够满足行业创新的需求；其次，人才培养是教学形态改变的需要。在借助“互联网+BIM技术”开展人才培养工作的过程中，学生的实践能力以及基础技能都能够得到加强。这一形式也符合我国素质教育理念中的相关希望，对于学生的发展有着极强的积极性影响[1]。

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“互联网+BIM技术”下工程造价专业人才培养模式的应用

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注重“互联网+BIM技术”的发展，创新培养模式

在当前的教育环境中，无论是高职院校还是普通高等院校，当其在对学生进行教育指导时，都需要全面落实人才培养这一核心性的理念。同时，为了有效增强整体的培养质量以及培养水准，院校方面还需要以学生的实际情况为出发点，对于人才培养的机制进行适当的创新完善。

当院校整体的人才培养质量以及水准得到了充分加强之后，学校自身的教学个性化以及教学有效性也能够得以增强，促使学生的全面发展，打造完整的复合型以及创新型人才培养体系。

针对于工程造价这一专业来说，在学习的过程中，学生会面临着较多的学习任务，也需要开展多种不同的实践活动，为了有效的为学生提供教育指导，教师应主动的对BIM技术形成了解以及掌握，借助其创新工程造价教学的整体模式以及体系。

除此之外，在日常工作之余，教师也应该多多的参与一些与“互联网+BIM技术”相关的活动，在活动中与其他学者进行相互学习，相互交流，不断的丰富自身的教学经验以及对于“互联网+BIM技术”的教学认识，进而有效的提高整体的教学质量，也能够推动我国工程造价行业的稳定发展。

最后，在参加与“互联网+BIM技术”相关的研讨会议时，教师还应注意提前做好充足的准备工作，对本专业学生的实际情况进行了解，对相关专业的发展形式进行界定，以此找准定位，确定研讨的主要方向，推动“互联网+BIM技术”人才培养模式的稳定发展[2]。

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优化师资队伍的建设模式，改革并调整专业的体系

在借助“互联网+BIM技术”教学模式组织工程造价专业的学生开展学习工作，落实人才培养教育任务的过程中，相关的教师一定要注意结合实际，对当前我国互联网发展的实际情况进行有效整合。

首先，无论是对于工程造价专业，还是对于其他专业来说，在进行人才培养任务的过程中，相关的教师以及专业人员都需要做好行业人才需求调研工作，以此找准培养工作落实的切入点，加强整体工作的针对性，拉近学校、行业以及企业三方的关系，为学生的发展打造完整的体系。

其次，学校方面需要以工程造价行业的实际发展情况为基础，对校内所能够应用的教学资源以及合作企业所能够提供的教育资源进行有效整合，落实优势互补、与时俱进的教学原则，打造良好的教学环境教学平台，提供充足的教育资源，促使学生工程造价专业能力的有效增强。

再者，针对于一些经济实力相对较高的院校来说，其可以花费一定的资金去聘任一些工程造价领域的专家、BIM技术工程师或者是行业内的资深人士，邀请其参加到学校内部的人才培养工作中，打造师资力量较强的教学队伍。在具体的教学过程中，校内教师可以负责进行理论指导，校外所聘请的专家可以负责实践指导，有效落实理实一体化的教学准则。

最后，针对于教学计划、教学大纲以及课程体系等客观因素，学校方面也需要结合实际的情况进行适当的整合，必要时也可以与行业间的人才进行沟通，通过彼此交涉共同分析的方式，对其进行指导性修改，增强人才培养的有效性以及科学性，全面增强学生的综合素养。

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