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粽子小学一年级语文教案

一、教学目标

1、熟悉12个生字,会写6个字。

2、自主积存词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容,了解人们在端午节吃粽子的来历,培育学生对宏大的爱国诗人屈原的鄙视之情,从而拓宽学生的学问面,渗透对中华民族优秀传统文化的喜爱。

二、教学重点

1、学会本课生字词。

2、学习课文内容,培育学生对宏大诗人的鄙视之情。

3、了解句子之间的`联系,试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。

三、教学难点

了解课文内容,培育对诗人的鄙视之情,渗透对中华民族优秀文化的喜爱。

四、教学预备

生字卡片、电影资料

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)激趣导入。

“看看教师给你们带来了什么?”板书课题“粽子”,出示一个粽子(或图片或实物)。“同学们吃过粽子吗?你知道每年什么时候吃粽子吗?”“今日我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子,还能了解吃粽子的来历呢。”

(二)初读课文,学习生字词,标出自然段。

1、初读课文,读准生字读音。

2、教师检查字音把握状况。

3、分段指名读课文,思索:课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子?哪段向我们介绍了吃粽子的来历?

(三)学习课文内容,朗读感悟。

1、学习课文其次段:

(1)读一读课文其次段,找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。

(2)读一读其次句话,说一说怎样包粽子。

句式练习:先……接着……然后……再……

(3)请同学们用这些词语试着也说几句话。

供应给学生情境,如:放学后我回到家先……

鼓舞学生说出自己的生活。

(4)先在小组中说说,然后再全班进展汇报。

2、学习课文第三段。

导语:这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。

(1)读一读课文给大家讲一讲这个故事。

(2)当人们把粽子投入江中时会说些什么?

(3)想看看当时的情境吗?(播放电影片断)

理解屈原“悲愤”的心情。

(4)说一说“屈原是一位()的诗人”。

学生依据课文内容说一说,在学生说的过程当中教师指导朗读。

(5)指导朗读,读出对宏大诗人的喜爱之情。

(四)作业。

1、朗读课文。

2、你还知道我们国家有哪些传统节日?可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。

板书设计:

粽子

包··来历

先……接着……然后……再……屈原

爱国诗人

其次课时

(一)朗读课文,复习旧知。

(二)复习生字。

1、教师出示课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。

这些字宝宝回到课文中你们还熟悉它们吗?

2、请学生自由练读课文。

要求:读准字音,看清字形。

(三)记忆生字。

1、小组学习:选择自己喜爱的最有效的识字方法记忆生字。

2、汇报自学状况:说一说,你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的?

3、准时评价:教师准时赐予表扬、鼓舞。

(学生自主记忆生字的方法许多,教师要擅长发觉,准时点拔,总结、提升学生的熟悉。如以旧代新记忆,加、减部件记忆,编儿歌、猜谜语记忆等。)

4、质疑:你们认为哪个字比拟难记忆?

5、针对学生的质疑,进展教学,师生共同想方法解疑。

6、假如学生没有疑问,教师可以引导学生记忆。

7、教学课件演示:字宝宝都回到课文中去了,请学生自由读课文。

(四)指导书写。

1、请学生看看课本中的“田格”字帖,说说盼望教师帮你们写好哪个字。

2、通过学生反应,教师演示教学课件指导学生进展正确的书写。

3、通过教学课件,重点指导:“拿和前”的书写。

(1)拿:请学生留意观看这个字在田格的位置,瘦长不简单写好看。

(2)前:留意左下局部是硬月,不要写成月字。

4、请学生当堂进展写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。

(教师在行间巡察,了解学生书写状况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)

(五)词语积存。

1、读读“我的词语库”中的