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浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

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刘晋雄

摘要：创新是人类社会不断进步和发展的动力，创新能力在一定程度上是可以通过教育培养出来的。创新教育是素质化教育的一种体现，其教学的目的是通过帮助学生树立创新理念并且具备一定的创新思维和创新能力，充分发掘学生的创新潜能，最终使学生能够创造出能推进社会发展进程的创新成果。人类目前正积极在计算机技术领域内进行探索，因此在计算机课程的教学中，对学生进行创新能力的培养显得尤为重要。笔者着眼于计算机教学实际，结合教学经验，在本文中，对计算机教学中学生创新能力的培养作出相关的探讨，以期对今后的教学有一定的指导意义。

关键词：计算机教学；创新能力；培养措施

：G648：B：1672-1578（2016）05-0181-02

1.在计算机教学中培养学生创新能力的必要性

近年来，依托计算机技术的高速发展，人工智能、虚拟现实等与计算机技术高度相关的领域的研究不断取得突破。如今，这些领域已成为关乎一个国家未来发展的技术新高地。计算机相关内容中的创新能力的要求已经成为当前社会对人才需求的一个重要指标。学会如何使用和开发计算机的功能已成为社会生活的一项重要技能。因此，在计算机技术课程的教学上，我们要注重学生创新能力的培养。其中对于知识运用的创新，技术手段应用的创新，学习与实践之间的创新都是在计算机教学中应该注意培养的创新能力的内容。一线的计算机教师要积极探索和创新计算机的教学方式，通过科学运用计算机的教学新方法，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新思维和创新能力，培养出高水平的计算机人才。

2.培养学生创新能力的具体措施

目前，在计算机课程的教学上，普遍存在对学生计算机创新能力的培养重视程度不足，以及培养方法陈旧、培养效果不明显的现象。为了更好的培养学生的创新能力，在未来计算机课程中要坚持以下几点。

2.1优化计算机理论的教学，激发学生的学习兴趣。计算机的理论课，教学的内容以计算机理论知识为主，教师在讲授这一门课程时，如果采用的是传统的教师主导课堂进行讲解的教学模式的话，可能会导致学生因为对课堂内容感到枯燥无聊而出现在上课时玩手机、开小差等现象，使教学质量得不到保证。因此，教师要创新计算机理论教学的形式和教学方法，在教学内容设计上要有所侧重，要营造出活跃的教学氛围，激发学生对计算机理论的兴趣和学习积极性。让学生在知识运用的过程中以创新的思维来思考，以创新的意识来推动计算机理论的学习。

在课堂上，要使学生作为课堂的主体的角色积极参与到课堂中来在课堂上良好的师生合作关系和师生的有效互动和沟通，促使学生更加积极自主地学习计算机的相关知识。例如，教师可以将学生分成若干个学习小组，利用学生的求胜心理，采用计算机理论知识竞赛的形式来开展教学。这样的教学形式能有效激发学生的学习兴趣以及合作与竞争的意识。

2.2优化上机课的教学，注重提高学生实践能力。计算机是一项实践性十分强的能力，是一种需要依靠实际操作体现出来的能力。把掌握的计算机理论都能用到实际操作上去，转化为扎实的操作能力。因此，在计算机这一课程的教学中，教师要特别注重学生上机课的质量。其中以优化上机教学和实践能力培养两方面内容为教学目标，实现学生理论与实践之间关系的正确理解和创新。

首先在上机课的课时安排上要明确上机课的目标、要求以及上课的大致流程等，并且在课程开始的第一节课对学习说明清楚。另外，在进行计算机上机教学时，要对每一节课的具体上机要求进行详细的讲解和操作流程展示。在学生遇到困难时，教师要耐心地进行解答，但对一些学生需要稍微思考就能解决的问题，就要教师进行适当引导，使学生通过独立思考来解决。例如，编码的输入过程中，单纯的记忆教学效果往往不够好，利用学生对于某个项目和活动的兴趣，有针对性的进行编码训练，寓教于乐，使之能够有足够的兴趣和积极性进行计算机学习，并鼓励其自主创新，依据教学内容的前提下自主选择内容进行实践。

2.3注重学生创新思维和创新能力的培养。培养学生的创新思维和使学生具备创新的能力是教育的最终目的之一，但是学生的创新思维和创新能力不是一朝一夕就能培养出来的。一方面需要依靠学生的个人潜质以及学习努力程度。另一方面则需要依靠教师在教学的过程中，尊重学生的课堂主体地位，为学生提供个性化表现、表达自我想法和观点的环境和创新的平台，依靠良好的环境和平台。从而实现学生的创新思维的形成和发展。

例如，教师在教授Photoshop的上机操作时，由于该软件的功能较多，难以逐项进行操作展示教学。因此，教师先让学生熟悉该软件的界面，只针对主要的功能分区以及一些常用的基本操作进行讲解和操作展示。然后给学生布置操作任务，该任务中，有一些操作是教师没有讲解的，但学生可以通过自主探究能够解决。让学生在实际操作中找出问题的解决方法以及总结出规律性