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语文提优补差工作计划

语文提优补差工作计划（通用10篇）

语文提优补差工作计划1

结合开学接班以及近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第

一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此

项工作，确实提升我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更

棒，特制订本学期的培优补差计划如下。

一、基本情况

我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困

生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十几分。他们都

有一个共同的特点，厌学、基础很差，没有一本的学习方法，学习吃

力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优

等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎

么好，自觉性也不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习

作思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施

（一）关于补差的措施

1.耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让

他们抛开厌学的缺点，奋起直追。

2.利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进

行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以

辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习

信心。

3.采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉

动后进生，感染差生。

4.课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

5.对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一

记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加

题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升解题和写作能力;争取从习

作上多得分。

6.先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整洁，利用

“作业展示栏”多激励他们。

7.在教学过程中，灵活多样的方法培养他们学习兴趣。让他们逐

步的喜爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避免死气沉沉的高压政

策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习激情。

8.及时检测，当场鼓励。进行一周一测试，并以测试卷为线索，

真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。

11.适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。

力争全班平均分能够突破60分的目标。

（二）培优的举措

1.进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

2.近反义词以及经典对子的积累。

3.成语谚语收集与积累。

4.背诵古诗比赛。

5.激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。

6.长期进行展示活动，激励他们更上一层楼。

7.鼓励他们做学习经验介绍，达到全班共同进步。

语文提优补差工作计划2

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、

批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取

课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学

及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优

补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、

学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力

培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标

是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效