1.2 小数乘小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docx

1.2小数乘小数（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学西师大版，主要讲述小数乘小数的知识点。学生将学习如何将两个小数相乘，以及如何处理乘积中小数点的位置。具体内容包括：

1.小数乘小数的基本规则，例如，两个小数相乘，先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后根据小数位数确定乘积中小数点的位置。

2.实际例题讲解和练习，例如，计算2.5乘以1.2，以及0.3乘以0.4等。

3.应用题的练习，培养学生的应用能力和解决问题的能力，例如，计算一件商品打八折后的价格，或者计算一瓶饮料平均每盎司的价格等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习小数乘小数，使学生能够理解和运用小数乘法的规则，培养学生的逻辑推理能力。

2.问题解决能力：通过解决实际生活中的问题，如计算商品打折后的价格等，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.数学沟通与合作能力：在小组讨论和分享中，培养学生的数学沟通与合作能力，使他们能够相互学习和帮助。

4.创新思维：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养他们的创新思维和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是小数乘小数的计算法则。学生需要掌握以下重点知识：

（1）小数乘小数的计算规则，例如，先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后根据小数位数确定乘积中小数点的位置。

（2）小数乘法在实际生活中的应用，如计算商品打折后的价格、计算平均每盎司饮料的价格等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对小数乘法计算规则的理解和应用。具体难点包括：

（1）如何确定乘积中小数点的位置。学生容易在这一步出现错误，例如，将2.5乘以1.2的结果错误地写成3.00。

（2）如何将小数乘法应用于实际问题中。学生可能在这一步遇到困难，不知道如何将数学知识运用到现实生活中。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体例题讲解、互动讨论、练习题等方式，帮助学生理解和掌握小数乘法的计算规则，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论和小结分享，激发学生的思考，培养学生的逻辑推理能力和数学沟通协作能力。例如，在学习小数乘小数的规则时，组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法和心得。

（2）案例分析法：结合生活中的实际案例，让学生体验数学在实际生活中的应用，提高学生的问题解决能力。例如，让学生计算购买商品时的折扣金额，或计算公共交通工具的票价等。

（3）引导发现法：教师引导学生发现和总结小数乘小数的规律，培养学生自主学习的能力。例如，在讲解小数乘法时，教师可以提问：“两个小数相乘，乘积的小数点应该如何放置？”引导学生思考和发现规律。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图像等形式直观展示小数乘小数的过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，在讲解小数乘法规则时，可以使用动画展示小数点的位置变化。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行实时互动和练习，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。例如，使用教学软件发布练习题，学生完成题目后，教师可以即时查看学生的答案，进行有针对性的讲解和辅导。

（3）线上教学资源：运用网络教学平台，提供丰富的线上学习资源，方便学生课后复习和巩固。例如，上传课后习题和案例分析，鼓励学生在课后进行自主学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小数乘小数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘法的图片或视频片段，让学生初步感受小数乘法的魅力或特点。

简短介绍小数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数乘小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数乘小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数乘小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘小数特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数乘法在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘法相关的主题进行深入讨论。