湘艺版高一音乐鉴赏 辛德勒的名单音乐选段(4) 教案.docx

湘艺版高一音乐鉴赏辛德勒的名单音乐选段(4)教案

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教材分析

本节课选自湘艺版高一音乐鉴赏教材，主要内容是《辛德勒的名单》音乐选段。该选段是电影《辛德勒的名单》中的配乐，由著名电影配乐大师约翰·威廉姆斯创作。本节课将引导学生欣赏这部作品，感受其独特的音乐魅力，并通过对作品的分析，了解其背后的历史和文化背景。同时，本节课还将结合学生的实际情况，通过生动的教学活动，提高学生对音乐鉴赏的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和创造性思维。通过欣赏《辛德勒的名单》音乐选段，学生将学会感受音乐的情感表达，培养音乐审美情趣。同时，通过分析作品背后的历史和文化背景，学生将加深对不同文化语境下音乐表达方式的理解，提高文化素养。此外，通过小组讨论和创作活动，学生将锻炼独立思考和创造性表达能力，提升音乐核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是《辛德勒的名单》音乐选段的主题旋律辨识、音乐情感表达和作品背景理解。首先，学生需要能够准确地识别作品中的主题旋律，并理解其在电影中的作用。其次，学生应学会分析音乐如何表达情感，如何通过旋律、节奏和和声等音乐语言来传达电影中的氛围和情感。最后，学生需要了解作品背后的历史和文化背景，理解音乐在特定文化语境中的意义和价值。

2.教学难点：

本节课的难点主要是音乐情感表达的分析和作品背景的理解。首先，学生可能对音乐情感的表达方式不够熟悉，难以准确地分析和描述音乐中的情感变化。其次，作品背后的历史和文化背景较为复杂，学生可能难以理解和把握。为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过播放电影片段，让学生直观地感受音乐与画面之间的关联，帮助学生更好地理解音乐在电影中的作用和情感表达。

-提供相关的历史和文化背景资料，引导学生进行深入的阅读和讨论，帮助学生更好地理解和把握作品背后的意义。

-组织学生进行小组讨论和创作活动，鼓励学生分享自己的观点和感受，通过互动和合作来加深对音乐情感表达和作品背景的理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍音乐理论知识、历史背景和文化内涵；讨论法用于激发学生对音乐情感表达的深入思考；案例研究法则通过分析具体的电影音乐案例，帮助学生理解和掌握音乐在电影中的作用。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动性，本节课将组织以下教学活动：（1）分组讨论：学生分组讨论音乐选段在电影中的情感表达和作用；（2）角色扮演：学生扮演电影角色，通过表演体验音乐与情感的关联；（3）音乐创作：学生根据电影情节创作简单的音乐片段，培养创造力和实践能力。

3.确定教学媒体使用：为增强教学效果，本节课将使用多媒体教学资源，如电影片段、音乐样品、图片和PPT等。这些媒体将有助于学生更直观地感受音乐与画面的关联，加深对作品背景和情感表达的理解。同时，教师可利用互联网资源，为学生提供更多相关音乐作品和资料，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师播放电影《辛德勒的名单》的片段，引导学生关注片中的音乐元素。随后，提出问题：“你们认为音乐在电影中起到了什么作用？它如何表达情感和氛围？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解《辛德勒的名单》音乐选段的主题旋律、音乐情感表达和作品背景。重点阐述音乐在电影中的作用，以及旋律、节奏和和声等音乐语言如何传达情感。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐情感表达的看法。同时，教师引导学生结合电影情节，分析音乐如何体现特定情感和氛围。在此基础上，教师邀请学生上台演示，通过角色扮演体验音乐与情感的关联。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生根据所学知识，分析其他电影音乐选段的情感表达。学生完成后，教师进行点评和解答。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为音乐在电影中最重要的作用是什么？你们从本节课中学到了哪些新的音乐鉴赏方法？”引导学生回顾和总结所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调音乐在电影中的作用和音乐情感表达的分析方法。同时，布置课后作业，要求学生课后欣赏其他电影音乐选段，并结合所学知识进行分析。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电影音乐的艺术》（作者：