Unit 1 My classroom Part C storytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartCstorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartC的storytime。本部分主要讲述了Mike和WangWei参观他们的新教室的故事。在故事中，他们看到了教室里的各种房间和设施，如computerroom,library,musicroom等，并介绍了每个房间的功能。同时，故事还介绍了他们的新同学，并提到了他们的爱好和特点。

本节课的主要目标是让学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子，并能够根据图片或情景描述教室的设施和功能。同时，通过故事的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时态的简单句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论，从而提高自己的语言能力。同时，通过学习故事中不同同学的特点和爱好，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养自己的文化意识。在解决问题的过程中，学生需要运用观察、分析、推理等思维方式，提高自己的思维品质。最后，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一般现在时态的简单句型，并能够运用该时态进行日常交流。具体来说，重点内容包括：

-正确使用一般现在时态的动词形式，如主语为I/you/we/they时，动词原形不变；主语为he/she/it时，动词用第三人称单数形式。

-运用一般现在时态描述教室的设施和功能，如Thereisacomputerinthecomputerroom.和Theyhavemusiclessonsinthemusicroom.

-能够听懂、说出一般现在时态的简单句子，并能够根据图片或情景进行描述。

2.教学难点

本节课的难点主要是一般现在时态的动词形式的使用和特殊疑问句的构成。具体来说，难点内容包括：

-学生对于一般现在时态的动词形式的变化规则掌握不牢固，容易混淆。例如，对于主语为第三人称单数时，动词需要在词尾加上-s或-es的形式，如Mikehasabook.和WangWeiisastudent.

-学生对于特殊疑问句的构成和使用不熟悉，难以在实际交流中运用。例如，如何构成一般现在时态的特殊疑问句，如DoesMikehaveacomputer?和DoesWangWeilikereadingbooks?

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时态的动词形式，加深对变化规则的理解和记忆。

-利用图片、情景和角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态的特殊疑问句，提高学生的交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-教学黑板和白板笔。

-学生桌椅和讲台。

2.课程平台：

-人教PEP版英语四年级上册教材和教学指导书。

-与教材配套的练习册和听力材料。

3.信息化资源：

-与教材配套的电子教案和多媒体课件。

-在线英语学习平台，如英语流利说、人教版英语学习网等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享学习心得。

-角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习英语。

-问答和互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-听力练习和口语练习，提高学生的听力和口语能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅学校教室的图片，引导学生观察并提问：Canyouseeanyroomsinthepicture?Whatarethey?

-学生回答后，教师引出本节课的主题：Today,letslearnaboutournewclassroom.

-教师播放Unit1的听力材料，让学生听懂故事内容，并回答相关问题，如Whoarethecharactersinthestory?Whatdotheyseeintheclassroom?

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习一般现在时态的简单句型，如Ihaveabook.和Sheisateacher.

-教师通过示例和练习，讲解一般现在时态的动词形式变化规则，特别是第三人称单数形式的变化，如M