6.1 学无止境2023-2024学年九年级下册道德与法治课时分层作业教学设计.docx

6.1学无止境2023-2024学年九年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

6.1学无止境——2023-2024学年九年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

本节课我们将围绕以下内容进行教学：

1.知识点一：认识学习的重要性，树立终身学习的理念。

2.知识点二：学会自主学习，提高学习效率。

3.知识点三：培养良好的学习习惯，形成良好的学习态度。

4.知识点四：了解我国教育政策，认识教育公平的重要性。

5.课后作业分层设计，针对不同学生的学习需求，提高作业的针对性和实用性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生道德素养，树立正确的价值观，认识到学习是提升个人品质和社会责任感的重要途径。

2.提升学生法治素养，通过了解教育政策，认识教育公平的重要性，培养学生的法律意识和公民意识。

3.发展学生终身学习能力，激发学生自主学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

4.增强学生信息素养，学会利用多种资源进行学习，提高信息筛选和处理能力。

5.培养学生问题解决能力，通过分层作业设计，使学生在实际操作中提高分析问题和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于道德与法治的基本知识，理解了学习的重要性，具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们熟悉了学习过程中如何运用不同的方法和策略，同时对教育政策和法治有了初步的认识。

2.学生对道德与法治课程具有一定的学习兴趣，希望通过学习提升自己的道德修养和法治意识。在能力方面，学生的自主学习能力和团队协作能力较强，但信息素养和处理问题的能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和讨论的方式学习，喜欢互动和参与式课堂。

3.学生在分层作业过程中可能遇到的困难和挑战包括：对教育公平的认识不够深刻，可能产生误解；在自主学习过程中，对学习资源的筛选和处理能力不足，容易受到不良信息的影响；此外，部分学生可能在解决问题时缺乏策略和方法，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需要关注这些方面，有针对性地进行引导和指导。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学习资料册。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、学习任务单、评价量表。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育视频、电子图书、互动学习软件。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、自主学习、分层作业、即时反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学无止境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘学无止境’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习和终身教育的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力和终身学习的重要性。

简短介绍“学无止境”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终身学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终身学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍终身学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解终身学习的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用终身学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论终身学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终身学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终身学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调终身学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用终身学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于终身学习的短文或报告，