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中班语言雨点种子教案--第1页

篇一：雨点种子(1)

多元整合中班教学活动《雨点种子》重点领域：语言

整合领域：社会

《多元整合幼儿园教育活动资源包.教师指导用书》中班下主题六

活动目标：

1、乐于欣赏学习诗歌，能充满感情地朗诵、表演。

2、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的语句，有感情的朗诵。

3、尝试按照诗歌的格式，对内容展开丰富的联想，并进行仿编。活动准备：

1、幼儿通过日常观察和谈话，积累对春雨的认识。

2、教学cd《雨点种子》；背景音乐

3、教学图谱；彩笔若干；雨点若干；白纸若干

活动过程：

一、创设情境——倾听雨声，导入活动。

（1）你们喜欢下雨吗？为什么？下雨的声音是怎样的？谁来学学看？

（2）师：今天云妈妈又带着雨点宝宝一起出来玩耍了，我们一起来听听它们去了哪些地

方呢？

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

（1）教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听、感受作品。提问：在

刚才的诗歌里你们听到了什么？听了后有什么感觉？

根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解并学习朗诵。

（2）播放教学cd，幼儿再次完整欣赏，补充理解没听清部分，并学习朗诵。

（3）请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。

提问：谁喜欢雨点种子？你们从哪里听出来的？雨点种子是怎么落下来的？（谁来学学

看）春笋、蘑菇、蝌蚪为什么笑哈哈？雨点是种子吗？为什么

诗歌里说雨点是种子？

三、学习有感情的朗诵诗歌，尝试用自己喜欢的方式表演诗歌。

（1）请幼儿以与教师、同伴相互接句的方式联系朗诵。

（2）请幼儿集体朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。（你觉得

应该用什么样的声音朗诵更好听？除了声音有变化，还可以怎么做？）

（3）鼓励幼儿选择自己喜欢的方式表演诗歌。

四、大胆想象，仿编诗歌

（1）师：雨点种子播进了竹园，除了春笋，还有谁会笑哈哈？播进了树林和池塘呢？雨

点种子还会喜欢谁？又会怎么做？

（2）鼓励幼儿根据诗歌结构仿编。

五、延伸活动

师：刚才我们将雨点种子播进了那么多的地方又帮它找到了那么多的好朋友，小朋友们

你还想让雨点种子播进哪里呢？现在老师这里有一张记录单，请将你想到的场景在上面。

(1)鼓励幼儿展开想象大胆绘画，教师巡回观察。

(2)展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆将自己所画的场景描述出来与大家分享。

篇二：中班语言教学设计：小雨点

中班语言教学设计：小雨点

中班语言教学设计：小雨点

［活动目标］

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

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2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

［活动准备］

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

［活动过程］

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，们会听到什么呀？

它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。