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人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学案--第1页
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
课题光合作用吸收二氧化碳释放氧气课时安排
课程标准
1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习目标2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用
认识光合作用。
教学重点绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。
探究活动的设计。
认识光合作用。
教学难点绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。
探究活动的设计。
教学方法探究法
教学准备
课前作业
教学过程
教学环节课堂合作交流二次备课
（修改人：）
人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学案--第1页
人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学案--第2页
1、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消
耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没
有感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？
2、明确任务：探究光合作用的产物、原料、条件；
归纳光合作用
环的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
节一
课中作业
学生在教室指导下思考并得出：绿色植物通过气孔与
外界进行气体交换。后来证实，绿色植物通过光合作
用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。
（一）光合作用的原料
1、想一想，议一议
教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔
环蒙特所做的实验，并让学生思考：
节海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？
二他是否忽略了其他因素，是什么？
2、普利斯特利的实验
学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合
图3-33。之后教师提出问题：
（1）通过这个实验，你能得出什么结论？
人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学案--第2页
人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学案--第3页
（2）光作用的原料是什么？
3、探究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？
课中作业
学生观看实验，并讨论问题最终得出：
植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊
了的空气。
明确：二氧化碳、水
学生在教师指导下（提示氧气具有助燃作用）明确讨
论的出：氧气。
快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻释放的氧气，立
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