《从百草园到三味书屋》》-ppt课件.pptxVIP

从百草园;;《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。;鉴赏：鉴定和欣赏。

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

拗：弯曲，弯转。

绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。;本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目能得到哪些信息?

;从百草园到三味书屋;初读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？

;百草园的生活

（1—8）;我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

;文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”体现在哪几个方面？“似乎确凿”这种说法是否矛盾？;百草园是“乐园”表现为：

①有趣的景物；

②有趣的故事——美女蛇故事；

③有趣的活动——雪地捕鸟。

不矛盾，“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难以忘记。;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起???，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

;第二段描写景物，有近景，有远景；有动态、有静态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。;在第二段中作者描写了哪些景物？;菜畦;蟋蟀;视觉：

①颜色：菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、蜂的“黄”

②形状：“高大”、“肥胖”、“拥肿”、“像小珊瑚攒成的小球”

味觉：覆盆子的“又酸又甜”

听觉：鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”；

;同学们说一说这些景物是通过什么词语连在一起的？;作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，写了哪几方面的内容？运用了哪些动词？有什么作用？;①先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。

②运用的动词有“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。;写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。;也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……;作者在百草园中留下了很多难忘的回忆，当他要离开的时候又是怎样的心情呢？;作者连续用三个“也许……”句，写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。

;我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？;;;两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识追求，是一颗天真调皮的童心，他们在叙述格调上是浑然一体的，都是为了表现对儿童时代生活的回忆和怀念。这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。;默读课文，找出文中对三味书屋的描写，说说作者在三味书屋中又有哪些难忘的经历。;（10）

（11）

（12-16）

（17-20）

（21-23）

（24）;请结合原文说说老师是一个什么样的人？从哪些事例可以看出来？;他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听

到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。;由“戒尺不常用”可以看出先生很少体罚学生，说明

先生是一个和蔼、严而不厉的老师。

由“我”问