Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandFitnessReadingforWriting课文解析与翻译教学

2.教学年级和班级：高中一年级英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第一周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness的主题展开，重点解析ReadingforWriting部分的课文内容。通过深度解析课文，引导学生学习并运用相关的阅读策略，提高阅读理解能力，并结合写作技巧进行实践，让学生学会如何撰写关于运动与健身的短文。教学过程中，将结合课本内容，联系实际生活，强化学生对运动健身重要性的认识，培养其健康生活理念。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过课文解析，培养学生获取、理解、整合信息的能力，提高其阅读素养；在写作实践中，鼓励学生运用批判性思维，表达个人观点，培养创新意识和问题解决能力。同时，通过探讨运动与健身话题，激发学生对健康生活方式的认识，增强社会责任感和文化意识，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对ReadingforWriting部分课文内容的深入理解，以及运用所学知识进行写作实践。难点在于如何将阅读策略有效地转化为写作技巧，并在写作中体现个人观点。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过小组讨论、问答等形式，帮助学生理解课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

2.引导学生总结并运用课文中出现的运动与健身相关词汇及表达，为写作积累素材。

3.设计具有启发性的写作任务，鼓励学生运用批判性思维，结合个人经历发表观点，突破写作难点。

4.在写作过程中，提供范文示例，让学生借鉴优秀文章的结构和表达方式，提高写作水平。

5.对学生写作成果进行及时反馈，指导其修改和完善，以强化学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生掌握阅读策略和写作技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维和合作能力。

3.情景教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示与运动和健身相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展阅读和写作练习，实时反馈学生表现，提升教学效果。

3.网络资源：推荐与课文相关的在线文章和资源，拓展学生视野，促进自主学习。

教学过程

首先，我会以一个开放性的问题开始我们的课堂：“Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?”，让学生们分享他们对运动和健身的看法。这个问题旨在激发学生的兴趣，并与他们的日常生活联系起来。

1.阅读前活动（5分钟）

-向学生介绍今天的阅读主题，即运动和健身的重要性。

-展示一些关于不同运动的图片，让学生预测课文可能会讨论的内容。

2.阅读中活动（15分钟）

-让学生独立阅读课文，并要求他们标记出生词和不懂的句子。

-小组合作，共同解决阅读中的难题，我会在各组间巡回指导，提供帮助。

-对课文进行逐段分析，我会提出关键问题，如“Whyisregularexerciseimportantforourhealth?”，并让学生通过课文内容找到答案。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

-与学生一起总结课文的中心思想和关键信息，特别是关于运动对身心健康的益处。

-通过讨论，探究运动文化在不同国家和地区的差异，以及如何将这些文化差异融入到写作中。

4.阅读后活动（10分钟）

-让学生完成一个写作任务，要求他们撰写一篇关于自己最喜欢的运动或健身活动的短文。

-在写作之前，我会提供一些写作框架和提示，帮助学生组织思路和结构。

5.写作实践（20分钟）

-学生在课堂上开始写作，我会鼓励他们尽量使用刚刚学到的词汇和句型。

-在写作过程中，我会进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

6.分享和反馈（15分钟）

-邀请几名学生朗读自己的作品，并让其他