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基于转化思想的小学高年级“图形与几何”教学策略研究.pdf

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    摘要

    《义务教育数学课程标准》（2022版）明确把数学思想方法列入义务教育阶

    段小学数学的基本目标。转化思想作为数学思想较重要的一种，对学生数学思维

    的培养和数学知识的学习、对教师自身素养与教学技能的提高均有着重要作用，

    在小学高年级数学“图形与几何”教学中占据着重要地位。基于转化思想的重要

    性以及不容乐观的教学现状，本文探求了基于转化思想的小学高年级“图形与几

    何”教学策略，为在转化思想指导下进行“图形与几何”教学提供策略指导。本

    研究共分为绪论和五个部分进行研究。

    绪论部分，

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