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《R语言课程学习报告(2100字)》--第1页
R语言课程学习报告
目录
引言2
一、数据来源.2
（一）线性辨别.2
（二）距离辨别.3
二、分析目的.3
三、数据分析.4
（一）线性辨别数据分析.4
（二）距离辨别数据分析.7
结论
展望
参考文献错误!未定义书签。
《R语言课程学习报告(2100字)》--第1页
《R语言课程学习报告(2100字)》--第2页
引言
R是一个完整的软件处理，计算和绘图软件系统。其功能包括：数据存储和
处理系统；数组计算工具（在向量和矩阵运算方面尤其强大）；完整一致的统计
分析工具；出色的统计绘图功能；简单而强大的编程语言：可操纵的数据输入和
输出，可以实现分支，循环，用户自定义的功能。R的另一个优点是绘图功能。
图纸具有印刷质量，还可以添加数学符号。判别分析又称“解决方法”，是一种
多元统计分析方法，在分类和确定的条件下，根据某个研究对象的各种特征值来
区分其类型属性问题。区分分析的常用方法包括距离判别，贝叶斯判别和Fisher
判别。本文从线性判别Fisher线性判别函数和距离相关Mahalanobis距离研究了
研究对象。
一、数据来源
（一）线性辨别
最早由fisher（1936）提出，用于花卉分类上，将花卉的各种特征（如花瓣
长与宽，花萼长与宽等）利用线性组合方法变成单变量值，再以单值比较方法来
辨别事物间的差别。基本思想是”投影”，即高纬度空间的点向低纬度空间投影，
从而简化问题的处理。
以两种类型的识别为例。今天和昨天的温差x1和x2是预测明天下雨还是下
雨的两个重要因素,实验记录如下表格，试问，今天测得x1=8.1，x2=2.0，明天
应该预报下雨还是晴天？观察值如下所示。
图1.1
《R语言课程学习报告(2100字)》--第2页
《R语言课程学习报告(2100字)》--第3页
（二）距离辨别
马氏距离的计算是建立在总体样本的基础上的，这一点可以从上述协方差矩
阵的解释中可以得出，也就是说，如果拿同样的两个样本，放入两个不同的总体
中，最后计算得出的两个样本间的马氏距离通常是不相同的，除非这两个总体的
协方差矩阵碰巧相同。常用的距离有欧式距离、马氏距离、曼哈顿距离等。距离
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