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Unit3单元整体备课模板1祥解--第1页

单元整体备课教学设计

Unit3Iusedtobeafraidofthe

单元标题备课时间

dark

所需时间所需6课时

单元主题学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点

和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)

本单元的教学内容是鲁教版英语九年级第4单元，教材以“inventions’为中心话题。在SectionA中

学生已经学习了历史上的一些发明，学习了被动语态。SectionB学生将继续学习及茶的发明，进一

步学习被动语态。进而了解学习篮球的是如何在日常生活中应用的。围绕着本单元的教学目标，设

计一些贴近学生实际的教学任务，结合教材的重难点，利用任务型教学法、视听法、交际法等学习

方法，从听、说、读、写等方面锻炼学生的基本技能，从而进一步提高学生运用英语的能力，并养

成科学素养，有意识的进行发明创造。

学情分析

在学习本单元之前，本年级学生已经学习过了一些描写人物外貌及性格的词汇和句型。对于本单元

的学习，大部分学

已经有了一定的学习基础,而且本单元内容描述的是日常生活中常见的一种情感体验，所以学习起

来比较有兴趣。

单元主题学习目标

知识与技能：学会谈论自己和他人过去经常做的事

学会谈论自己和他人过去的外貌、性格、爱好等

学会谈论自己和他人的变化

过程与方法：任务型教学法、视听法、交际法、小组合作法，对比法

情感态度与价值观：人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，我们应该扬长避短，

完善自我

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

学生要完成分级目标的五级标准，即有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能听懂教师

有关熟悉话题的陈述，能就日常生活中与变化有关的话题与他人交换信息。依据目标，应用任务型

情景交际法和比较法进行教学

课时一：SectionA:1a2c

课题内容划课时二：SectionAPeriodTwo

分课时三SectionB:Period1：

课时四…SectionBPeriod2

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课时五：SelfcheckandReading

课时一SectionA1a—2c上课时间

学习目标

KnowledgeObjects

1.Tolearntounderstandanduseusedto+verb

2.Tolistenandspeakaboutwhatoneusedtobelikeandwhatoneusedtodo

2.AbilityObjects

(1)Trainstudents’listeningskill.

(2)Trainstudents’communicativecompetence.

3.MoralObject

Don’tjudgeapersonbyhisappearance

1.描述人的外貌，性格和爱好

重难点

2.用usedto来对比人们现在和以前的变化

教学方法任务型教学法、视听法、交