2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第五章 居民与文化 5.1.2 世界人口的分布 不同的人种.pptx

5.1.2

世界人口的分布

不同的人种;猜猜这是哪？;印度;肯尼亚;为什么有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏？;1.世界人口的分布;比一比;任务：读图，完成任务;高原山地;1;2.世界的人种;色浅;什么原因形成的人种体质上的差异？白种人比黄种人、黑种人聪明吗?;人种的区分只是身体外部特征的不同，没有优劣和高低贵贱之分，任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。;任务：观察右图，完成下列问题。;非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？;除亚洲外，还有哪几个大洲黄种人较多？;欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部、南美洲东岸地区、;1.由于工业发展较早，经济发达而成为世界人口稠密区的是（）

A.欧洲西部 B.亚洲东部

C.亚洲南部 D.非洲北部

2.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一种人种的是（）

欧洲人B.阿拉伯人

C.中国人D.非洲人

3.旅途中，小明遇到一群外国游客，他们肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，这群外国游客可能来自（ ）

欧洲B.非洲南部

C.亚洲西部D.亚洲东部

4.亚马孙平原地势平坦，但人口稀疏，主要原因是（）

A.气候干旱B.纬度较高

C.气候湿热 D.终年严寒;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。