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基础教育课程改革心得体会篇1

伴随着新课程改革在我校的逐步开展，对于新课改的了解在慢慢增加，对新

课改的感受也在丰富的活动和全新的授课理念中转变为渴望，同时也感受到了来

自于时代的压力，新课程改革目标向每一位教师都提出了以学生自主学习为中心、

促成学生全面发展和终身学习的目标。作为教师在积极地参与这场课程改革之中

的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，

以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下：

一、教师应定位于资源的开发者；

新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发

挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，让多样性的知识成为学生提高认

知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西，使教师成

为课程资源的建设者和开发者。在教学实践中，应注意创设情境，发挥最佳效果，

教师可以尝试从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，

激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题

的过程中学习政治、理解政治，同时把学习到的政治理论知识应用到生活实际，

使学生亲近政治，感到学习政治的快乐，初步体现与现实生活的联系。

二、为学生知识更新、亲身体验积极创造条件和环境，调动学生学习积极性；

传统的课程内容繁、难、偏、旧，主要表现在内容陈旧，以学科经典内容为

主，缺乏反映现代性。课程的难度和深度往往造成部分学生成为学习的失败者。

这也是造成学生辍学的主要原因之一。新课程的教学内容与学生生活以及现代社

会科技发展的联系，就是说，教师根据学生的发展要求接合现代社会发展的实际，

将课程内容生活化，注重学生的最近发展区，以提高学生的学习兴趣和经验；使

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课堂教学更富于生活情境。这就要求教师必须学会设计活动，不会设计活动，只

会照剧本演戏的教师将难以完成教学任务。而这种设计活动并非意想的，而是教

师必须根据学生对生活体验而积累的经验并加以反思所产生的结果。同时，教师

也必须通过自身的教学实践活动和行动研究，根据实际情况重新设计与生活以及

现代社会科技发展相联系的教学内容。因为，新课程的内容更注重学生的体验和

终身学习必备的基础知识和技能。

要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，核心在于教师；

教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课

中不但要对教材熟悉，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的教具和材料；又要

善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。

三、树立高层次的目标，追求内容与形式相统一的高效课堂；

新课程改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，

指导学生直到参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获

取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新课程的教

学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生

提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实

践、独立思考、合作探究。但，同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，

与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，

从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识

的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不是

统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问

题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自

中学教师在基础