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中学初中部语文学科建设方案

中学初中部语文学科建设方案

一、基本认识：语文是科学，讲求严谨准确；语文是学科，讲求技巧方

法。

二、总体目标：把语文学科打造成各年级的优势学科、部门的领衔学科、

区域的品牌学科。

三、具体目标

1．用研究的精神备好每一堂课。备课，不仅领会教材的内容，而且认真研

究学生的认知规律，想方设法拓宽学生的知识面，力争做到“一课解一惑，一

课有一得”。

2．充满激情地上好每一堂课。走进教室精神抖擞，与学生交流神采飞扬。

课堂上，投入感情，投入智慧，闪出灵动的火花。

3．从实际出发，完成初中学段三个年级的“基础知识积累”、“阅读教

学”、“写作”、“名著鉴赏”教学任务。

4．营造书香氛围，开展国学经典诵读活动，用古老的经典篇章熏陶学生。

5．在注重学科教学质量的基础上，注重学生阅读、写作能力的培养，从根

本上提高学生的语文素养。

6．围绕本学科的教学工作，从实际出发，有重点地进行“阅读教学”“写

作教学”“文言文教学”等专题研究，提升教师的教学和研究能力。

7．围绕安徽中考考纲，有计划的编写具有系统性、针对性、实战性的校本

教材，逐步完善初中语文校本编写体系。

8．力争在每一次可比性联考中，使语文学科具有绝对优势，居于区域第

一。

四、具体措施

（一）学科制度建设：

1、集体备课求匠心，重有效。

集体备课是我们语文学科组的常规做法。我们的集体备课，以课堂常规教

学研究为主，注重规范教学行为，重视重点、难点的突破，重视考点渗透，重

视教法设计和学法指导。我们做到了“五个统一”、“一个共享”，即统一进度，

统一目标，统一重点难点考点，统一作业，统一测试；一个资源共享，三个级

部都建立了教学素材库和真题库、错题库，可以相互补充，相互借鉴，效果很

好。

集体备课大致分三步走，即个人备课、集体备课（议课）、个人二次备课。

具体流程有五环节，即“提前备课——轮流主备——集体研讨——优化教案—

—师生共享”。这样的集体备课既博采了众家之长，又有自己的匠心独运；既减

少了教师教学的盲目性和随意性，又对青年教师的培养和成长起着较强的指导

——文章来源网，仅供分享学习参考~1~

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性和实效性。

2、课堂教学求特色，重高效。

陶行知说“生活即教育！”杜威也指出：“教育即生活！”我们立足文本，在

日常的课堂教学中，做到“四结合”，即：课本内容和社会生活相结合、课堂师

生互动和生生互动相结合、课内讲授和课上练习相结合、教学内容和考纲内容

相结合。最大限度地拓展学生语文学习的空间、时间和学习内容，激发学生学

习语文的兴趣，让学生在学校生活和社会生活中养成时时学语文、处处用语

文，培养语文能力的好习惯。

课堂永远是教学的主阵地，我们一直追求的就是学校倡导的高效课堂。而

课堂能否高效的关键在于教师，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的

精心设计，在于教师指导下的学生自主、探究、合作学习的效果。课堂教学坚

持五大环节，坚持问题导向。课堂讲解扣住一个“精”字，围绕考点，抓住重

点难点，讲清讲透，讲其当讲，略其当略；课堂练习突出一个“实”字，拓展

延伸注重一个“活”字，多练巧练，充分发挥课堂授课中每一分钟的效益。