14《蜜蜂》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

14《蜜蜂》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《蜜蜂》选自统编版语文三年级下册，是一篇以科普知识为内容的课文。文章通过讲述蜜蜂的生活习性、分工合作以及与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣，同时培养学生对事物细致观察和思考的能力。本篇课文语言生动，描绘具体，结合三年级学生的认知水平，为孩子们提供了认识世界、了解生态的窗口，与课程目标密切相连，有助于提升学生的语文素养和科学素养。

核心素养目标分析

《蜜蜂》一课的核心素养目标旨在培养学生掌握科学探究的方法，提高语言表达能力，并在此基础上发展学生的思维能力与审美情感。通过本课学习，学生将能够：深入理解蜜蜂的社会结构和生命周期，培养探究自然奥秘的兴趣；运用课文中的词汇和句式，准确描述蜜蜂的特点，提升语言组织和运用能力；比较和分析蜜蜂的分工合作，促进批判性思维和问题解决能力的发展；感受作者对蜜蜂生活的赞美之情，激发对大自然美的感知和欣赏能力。这些目标与课文内容紧密结合，有助于学生在学习语文知识的同时，全面提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文对蜜蜂生活习性的描述，掌握蜜蜂的基本知识，如蜜蜂的分工、采蜜过程等。

-学习并运用课文中的生动词汇和句式，如“忙碌”、“穿梭”等，提升语言表达准确性。

-感受作者对蜜蜂的赞美之情，培养对自然美的感知和欣赏能力。

2.教学难点

-对蜜蜂社会结构和分工合作的深入理解，尤其是对蜜蜂如何进行信息传递和协作的探究。

-课文中长句子的理解与运用，例如“它们在花丛中飞来飞去，一会儿在这儿，一会儿在那儿，好像在玩捉迷藏的游戏。”，要求学生能够拆解句子结构，理解其修辞手法。

-将所学知识迁移到实际生活中，例如让学生讨论蜜蜂在生态系统中的作用，以及如何保护蜜蜂等，这对学生的思维能力和知识运用能力提出了较高的要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备蜜蜂生活习性的图片、蜜蜂采蜜过程的动画视频，以及蜜蜂社会结构的图表，增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：考虑到本节课可能涉及简单的观察活动，准备放大镜、观察盒等，以便学生近距离观察蜜蜂模型或实物。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，便于学生进行讨论和分享；布置一个展示区，用于展示学生的观察成果和创作作品。

教学过程

首先，让我们一起来探索《蜜蜂》的世界，了解这些小生命的奇妙之处。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过蜜蜂吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天我们将要学习一篇关于蜜蜂的课文，让我们一起走进蜜蜂的世界。

（2）展示蜜蜂的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得蜜蜂长什么样子？它们在做什么？”

2.阅读课文

（1）请同学们自行阅读课文，注意生字词的读音和意义。

（2）教师提问：“课文主要讲述了蜜蜂的哪些方面内容？请大家用课文中的原句来回答。”

3.课文主旨内容探究

（1）蜜蜂的生活习性

①请同学们找出课文中描述蜜蜂生活习性的句子，并分享给大家。

②讨论：蜜蜂的分工合作是怎样的？它们是如何为整个蜂群做出贡献的？

（2）蜜蜂与人类的关系

①请同学们思考：蜜蜂对人类有什么重要作用？

②讨论：我们应该如何保护蜜蜂，让它们在我们的生态系统中继续发挥作用？

4.语言表达与运用

（1）学习课文中的生动词汇和句式，如“忙碌”、“穿梭”等。

①请同学们找出课文中的这些词汇和句式，并解释它们的含义。

②教师示例：用这些词汇和句式来描述蜜蜂的活动。

③学生练习：请同学们用这些词汇和句式来描述你们生活中见到的其他小动物。

（2）仿写句子

①教师给出一个描述蜜蜂的句子，如：“蜜蜂在花丛中飞来飞去，一会儿在这儿，一会儿在那儿，好像在玩捉迷藏的游戏。”

②学生仿写：请同学们用类似的句式来描述其他动物或事物的特点。

5.情感体验与审美培养

（1）请同学们谈谈对课文中蜜蜂的赞美之情的理解。

（2）讨论：我们身边还有哪些值得赞美的自然现象或生物？

（3）创作：请同学们以“赞美”为主题，写一首小诗或画一幅画，表达自己对大自然或其他事物的赞美之情。

6.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了蜜蜂的生活习性和与人类的关系，学会了用生动的语言来描述事物，培养了对自然美的感知和欣赏能力。

（3）布置作业：请同学们结合本节课所学，以“我眼中的蜜蜂”为主题，写一篇短文。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述《蜜蜂》一课中蜜蜂的生活习性、分工合作以及与人类的关系。

-学生