5.3　实际问题与一元一次方程 第1课时课件2024-2025学年人教版七年级数学上册 .pptxVIP

人教版七年级数学上册课件

5.3实际问题与一元一次方程第1课时

课时目标素养达成1.进一步提高分析实际问题中数量关系的能力,并能熟练地利用等量关系列方程抽象能力、模型观念、运算能力2.进一步体现一元一次方程与实际生活的密切联系,培养模型观念,提高运用一元一次方程分析和解决实际问题的能力应用意识、模型观念、抽象能力

1.用一元一次方程解决实际问题的思路问题方程解答.其中,分析和抽象出数学方程是关键,可概括为:(1)弄清题意,找出其中的已知量和___________,并设___________表示适当的未知量;?(2)找出能表示问题含义的一个主要的___________;?(3)对于这个等量关系中涉及的量借助问题中基本量的内在关系列出式子,根据等量关系列出方程.未知量未知数等量关系

2.用一元一次方程解应用题的步骤(1)设;(2)列;(3)解;(4)检;(5)答.3.实际问题中的等量关系(1)配套问题:若m个A配n个B,则关系式为___________.?(2)工程问题:①工作量=______________________.?②合作效率=所有工作效率的_______.?③所有工作量的_______=总工作量.?mB=nA工作效率×工作时间和和

1.有一个加工茶杯的车间,平均每名工人每小时可以加工杯身12个,或者加工杯盖15个.若1个杯身配1个杯盖,车间共有90人,则安排多少人加工杯身,才能使每小时加工的杯身和杯盖正好配套?解:设安排x人加工杯身,则加工杯盖的人数为_________,则每小时加工杯身________个,杯盖____________个,则可列方程为________________,解得x=_______.?2.一项工作,甲单独做需要10小时完成,乙单独做需要15小时完成,那么甲每小时完成总工作量的_____,乙每小时完成总工作量的_____.若设甲、乙合作需要x小时完成,则可列方程为__________,解得x=______.?90-x12x15(90-x)12x=15(90-x)50???6

配套、劳动力调配问题(模型观念、应用意识)【典例1】某车间为提高生产总量,在原有16名工人的基础上,新调入若干名工人,使得调整后车间的总人数是调入工人人数的3倍多4人.(1)求调入多少名工人.(2)在(1)的条件下,每名工人每天可以生产240个螺栓或400个螺母,1个螺栓需要2个螺母,为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套,应该安排生产螺栓和螺母的工人各多少名?

【自主解答】(1)设调入x名工人,根据题意得16+x=3x+4,解得x=6,所以调入6名工人.(2)由(1)知,调入6名工人后,车间有工人16+6=22(名),设y名工人生产螺栓,则(22-y)名工人生产螺母,因为每天生产的螺栓和螺母刚好配套,所以240y×2=400(22-y),解得y=10,所以22-y=22-10=12.答:10名工人生产螺栓,12名工人生产螺母,可使每天生产的螺栓和螺母刚好配套.

1.某车间有19名工人,每人每天可生产1200个螺钉或者2000个螺母,2个螺钉与3个螺母配成一套.为了使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,设安排x名工人生产螺钉,则下列方程正确的是()A.3×1200x=2×2000(19-x)B.2×1200x=3×2000(19-x)C.3×2000x=2×1200(19-x)D.2×2000x=3×1200(19-x)A【解析】由题意可得,3×1200x=2×2000(19-x).

2.41人参加运土劳动,有30根扁担,要安排多少人抬土(两人合用一根扁担),多少人挑土(一人用一根扁担)才能使扁担和人数刚好配套?若设安排x人挑土,则所列的一元一次方程为______________.???

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1.(2024·深圳坪山期末)景德镇瓷器以其“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的资质驰名中外.景德镇某瓷器厂共有120名工人,每位工人一天能做20只青花瓷茶杯或5只青花瓷茶壶,若4只茶杯和1只茶壶为一套,生产茶杯与茶壶各有多少人时,可使每天生产的茶杯、茶壶刚好配套?设生产茶杯的工人有x人,则下列方程中正确的是()A.4×20x=5(120-x) B.20x=4×5(120-x)C.4×5x=20(120-x) D.5x=4×20(120-x)B【解析】生产茶杯的工人有x人,则生产茶壶的工人有(120-x)人,根据题意,得20x=4×5(120-x).

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知识点1配套、调配问题1.某眼镜厂车间有28名工人,每个工人每天生产镜架60个或者镜片90片,