第17课 我设计的船 教学设计 人美版美术四年级上册.docx

第17课我设计的船教学设计人美版美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第17课我设计的船》是人美版美术四年级上册的教学内容。本节课以船舶设计为主题，引导学生通过观察、分析和创作，运用点、线、面的形式设计一艘自己喜欢的船。教材提供了多种船舶的图片和设计元素，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的美术素养和审美能力。通过本节课的学习，学生将掌握基本的船舶设计原理，提高他们的美术创作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的美术素养和审美能力，通过观察、分析和创作，引导学生发挥想象力和创造力，运用点、线、面的形式设计一艘自己喜欢的船。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的美术创作能力和审美水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经接触过一些美术基本知识和技能，如点、线、面的基本构成，色彩的搭配，以及简单的绘画技巧。他们还学习过一些关于设计的基本原则，如对称、平衡和对比等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过动手实践来表达自己的创意。在这个年龄阶段，学生的想象力和创造力较为丰富，他们能够提出独特的设计理念。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计船只的过程中，学生可能会遇到如何将创意转化为具体设计的问题，尤其是如何运用点、线、面来表现船只的结构和特点。此外，学生可能在对船只的功能性和美观性进行平衡时感到困难。部分学生可能会因为担心失败而害怕尝试新的设计思路。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、投影仪、电脑、打印机。

2.课程平台：人美版美术四年级上册教材、在线美术教学资源。

3.信息化资源：船舶设计图片、视频教程、设计软件。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、分享、评价、反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕船舶设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解船舶设计知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解船舶设计课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出船舶设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解船舶设计知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享、实际操作等活动，体验设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解船舶设计知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解船舶设计知识点，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据船舶设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与船舶设计课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。