3.1 激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一.docx

3.1激素与内分泌系统教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修一，章节为3.1“激素与内分泌系统”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.激素的定义、分类及作用特点；

2.内分泌系统的组成及功能；

3.常见激素的生理作用及其在生长发育、代谢调节等方面的应用。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解激素与内分泌系统的基本概念，认识其在生命活动中的重要性，形成结构与功能相适应的生命观念。

2.培养科学思维：通过分析激素的作用机理，培养学生逻辑推理、批判性思维及系统分析能力。

3.提高科学探究能力：引导学生通过实验、案例等途径，探究激素在人体内的作用及其内分泌系统的功能，增强实践操作和问题解决能力。

4.强化社会责任感：使学生了解激素相关疾病及其预防措施，提高健康意识，培养关爱他人、服务社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的生物学习中，已经了解了细胞的基本结构和功能、生物体的基本生理过程等基础知识，为本节课学习激素与内分泌系统打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学科具有一定的兴趣，对生命现象和生物机理充满好奇心。学生在思维能力和学习风格上，逐渐从形象思维向抽象思维转变，具备一定的自主学习、合作探讨的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解激素与内分泌系统的复杂关系时，可能会感到抽象和难以把握。此外，对于激素作用机理和内分泌系统功能的深入理解，学生可能会遇到一定的困难。在学习过程中，如何将理论知识与实际应用相结合，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、小组合作等途径深入探究激素与内分泌系统的相关知识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟激素在内分泌系统中的作用过程；开展实验活动，观察激素对生物体的影响；设计相关游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示激素与内分泌系统的结构与功能，帮助学生形象地理解和掌握知识。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息获取和处理能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.通过提问方式复习旧知识：“同学们，我们已经学习了细胞的基本结构和功能，那么谁能告诉我，生物体的生命活动是如何协调进行的呢？”引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.引入新课：“今天我们要学习的激素与内分泌系统，正是生物体内一种重要的调节机制。下面，让我们一起来探索这个神秘的系统。”

二、新课探究

1.激素与内分泌系统基本概念

（1）教师讲解激素的定义、分类及作用特点，强调激素在生物体内的传递途径和作用机理。

（2）学生跟随教师讲解，认真做好笔记，对激素的基本概念有初步了解。

2.内分泌系统的组成与功能

（1）教师利用多媒体课件，展示内分泌系统的组成及其功能。

（2）学生观察课件，了解内分泌系统的基本组成和功能。

（3）教师提问：“同学们，你们知道哪些常见的内分泌腺？它们分别分泌哪些激素？”引导学生积极思考，加深对内分泌系统的认识。

3.常见激素的生理作用

（1）教师结合实例，讲解生长激素、甲状腺激素、胰岛素等常见激素的生理作用。

（2）学生跟随教师讲解，理解激素在生长发育、代谢调节等方面的作用。

（3）教师组织学生进行小组讨论：“请同学们结合自己的生活经验，举例说明激素在人体内的作用。”促进学生将理论知识与实际应用相结合。

三、课堂小结

教师对本节课的主要内容进行总结，强调激素与内分泌系统在生物体内的作用及其重要性。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的知识点，提问：“同学们，我们上节课学习了激素与内分泌系统的基本概念，那么谁能告诉我，激素是如何在生物体内发挥作用的呢？”

2.学生回答问题，巩固已学知识。

二、新课探究

1.激素的作用机理

（1）教师讲解激素的作用机理，如激素的合成、释放、运输、作用等。

（2）学生跟随教师讲解，理解激素在生物体内的作用过程。

2.激素与内分泌系统相关疾病

（1）教师结合实例，讲解激素分泌异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

（2）学生了解激素分泌异常对人体健康的影响，提高健康意识。

三、课堂实践

1.角色扮演：学生分组扮演内分泌腺和激素，模拟激素在内分泌系统中的作用过程。

2.实验活动：学生进行激素对植物生长的实验，观察激素对生物体的影响。

四、课堂小结

教师对本节课的主要内容进行总结，强调激素与内分泌系统在生物体内的作用及其在疾病发生