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七年级历史汉武帝推进大一统格局说课稿

学科：历史说课课题：汉武帝推进大一统格局

各位评委老师你们好：

今天我要进行说课的课题是《汉武帝推进大一统格局》，我将分

别从教材、教法、学法、教学程序加以说明:

第一，说教材

1.说教材的地位和作用

《汉武帝推进大一统格局》是北师大版教材，七年级历史上册第

三单元的第三课，在此之前，学生们已经学习了秦始皇加强中央

集权的措施，而汉武帝推进大一统格局是秦中央集权制的巩固和

延续，这为过渡到本课的学习，起了铺垫作用，因此，本课在整

个中国古代史的学习中有着不可忽视的重要地位。本课前面承接

着秦建立中央集权制的内容，后面是秦汉在民族、科技、文化等

各方面取得的辉煌成就，这就更加印证了大一统是国家繁荣强盛

的重要原因。此外，这也为以后学习唐宋元加强巩固中央集权以

至明清中央集权达至鼎盛一定程度上束缚了中国封建社会的发

展打下了基础。因此，本课是整个中国古代史不可或缺的部分，

也是今后中考的必考内容。

2．说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知结构及

其心理特征，我制定了以下的教学目标：

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①知识目标：能够了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，颁布“推

恩令”，强化监察制度等一系列推进大一统的主要史实，通过探

讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

②能力目标：能够科学运用唯物史观，较为客观正确评价历

史人物。通过思考推恩令巧妙在哪里，培养分析问题的能力。

3.说教学重难点

本着七年级历史新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以

下教学重难点.

①教学重点：通过了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，

对汉武帝巩固大一统的历史功绩进行评价，这是中国古代史这一

学习板块的重点。

重点依据：只有掌握汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，

在理解的基础上，才能对汉武帝推进大一统的历史功绩进行较为

客观正确的评价。

②难点：对秦始皇和汉武帝加强中央集权措施进行比较，恰如

其分地对汉武帝推进大一统格局进行评价。

难点依据:理解这点较为抽象，学生缺乏这方面的基础知识，而

且秦皇汉武是中国历史大一统的象征。

4.说教材的处理

由于学生对汉武帝推进大一统格局有一定的感性认识，因而对待

教学重点，我采取理论和事实相结合，做到讲理论用事实来说明，

讲事实事例要从中引出所要说的理论，理论通俗，事实生动，而

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且详略结合，对待教学难点不一定要多讲，而是可以举更多生动

地事例来加以说明说透。

为了讲清教材的重难点，使生能够达到本课设定的教学目标，我

再从教法和学法上谈谈。

第二，说教法

我们知道历史是一门能够培养学生以史鉴今，鉴往知来能力的重

要学科，因此，在教学过程中，有时不仅要使学生知其然，还要

使学生知其所以然，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，

展现获得理论知识，解决实践问题，方法的思维过程。

基于本课的特点，我主要采用以下的教学方法：

（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的

学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，

以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的