Unit 3 Careers and skills Extended reading Project 教学设计-2023-2024学年高二英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册.docx
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Unit3CareersandskillsExtendedreadingProject教学设计-2023-2024学年高二英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3CareersandskillsExtendedreadingProject教学设计-2023-2024学年高二英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高二英语牛津译林版(2020)选择性必修第四册Unit3CareersandskillsExtendedreadingProject。该章节涉及不同职业所需的技能和素质,以及如何根据个人兴趣和专长规划未来职业。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读、写作和听说技能,并了解了一些关于职业的基础知识。在此基础上,本节课将帮助学生深入探讨不同职业领域,培养他们分析、评价和创造性地思考问题的能力,进一步巩固和拓展课本所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在通过Unit3CareersandskillsExtendedreadingProject的教学,提升学生的语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够:准确理解并运用与职业规划相关的词汇和表达,提高语言运用能力;分析不同文化背景下的职业观念,增强文化意识;通过批判性思考,评价个人兴趣与职业需求的匹配度,发展思维品质;自主学习探究,合作完成项目任务,提升自我管理和团队协作的学习能力。这些目标与新教材要求相符合,致力于全面提高学生的英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于学生对Extendedreading中职业描述性词汇的掌握,以及Project环节中如何将个人兴趣与职业规划相结合的能力。难点在于学生需要运用批判性思维,分析不同职业所需的技能和自身优势,并有效地在小组合作中表达个人观点。
解决办法及突破策略:
1.对于重点词汇,通过预习任务、课堂展示和课后复习的方式,加强学生对词汇的记忆与运用。提供语境练习,让学生在实际情境中使用这些词汇,以提高记忆效果。
2.对于难点,教师将设计一系列思维导图和讨论活动,帮助学生系统地分析职业特点和个人特长。在小组合作中,设立明确的角色分工,鼓励每位成员积极参与,提高表达和沟通能力。
3.引入案例分析,让学生观察并分析真实职场情境,从中学习如何将个人兴趣与职业规划相结合,提高问题解决能力。
4.教师在课堂上及时给予反馈,针对学生的个性化问题进行针对性指导,帮助学生克服难点,提高学习效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解Extendedreading部分,引导学生理解职业规划的重要性,讲解关键概念和词汇。
2.讨论法:组织学生就Project环节进行小组讨论,分享个人职业兴趣,激发学生思考和探究,提高课堂互动性。
3.案例分析法:引入实际职业案例,让学生分析不同职业路径,培养其批判性和创造性思维能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT和视频材料,展示不同职业的工作场景,帮助学生直观理解职业特点。
2.网络资源:推荐相关在线职业规划工具和资源,鼓励学生自主探索和学习。
3.教学软件:使用互动式白板等教学软件,提高课堂互动性和学生参与度,实现即时反馈和个性化学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布与职业规划相关的预习资料,包括词汇列表和职业描述阅读材料,明确要求学生预习Unit3的Extendedreading部分。
-设计预习问题:围绕“个人兴趣与职业匹配”课题,设计问题,如“你认为哪些技能是未来职场最需要的?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能对课程内容有初步了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读预习材料,学习与职业相关的词汇和概念。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行独立思考,记录自己的观点和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和批判性思维能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同职业的视频,引出本节课的主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解Extendedrea
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