9 玩得真开心（教学设计） 部编版道德与法治一年级上册.docx

9玩得真开心（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》。教学内容围绕学生在日常生活中如何玩得开心，同时学会遵守规则、尊重他人和团结合作的道理。本节课列举了丰富多彩的游戏活动，如捉迷藏、跳绳、老鹰捉小鸡等，让学生了解游戏是儿童生活的重要组成部分。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已接触过各种游戏，对本节课所提及的游戏活动有一定的了解。此外，学生在家庭和学校中也已初步学习了遵守规则、尊重他人的重要性。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提升这些知识，使其在游戏中更好地应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生遵守规则、尊重他人和团结合作的道德素养。通过学习《玩得真开心》这一课，使学生能够在游戏中自觉遵守规则，培养良好的游戏道德；学会尊重同伴，关爱他人，体现人际交往的友善态度；在团队游戏中，学会团结协作，共同完成任务，提高团队意识。同时，培养学生自我反思的能力，使其在游戏中不断提升个人道德素养，形成良好的行为习惯。

学情分析

一年级学生在知识层面，对游戏活动有一定的了解和参与经验，但他们对规则的理解和遵守可能还不够成熟，需要进一步引导和培养。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力正处于发展阶段，部分学生在表达自己观点和倾听他人意见方面存在一定困难。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但在自我控制、尊重他人等方面还有待提高。

此外，学生在行为习惯上，可能存在争抢玩具、不遵守游戏规则等现象，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在本节课的教学中，需针对学生的这些特点进行引导，帮助他们养成良好的行为习惯，提高道德素养。通过结合课本内容，让学生在实际游戏活动中体验和感悟，有助于他们更好地理解和接受课程所传达的道德观念，从而在知识、能力、素质等方面得到全面提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解课程内容，强调游戏规则和道德观念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享游戏经验和感受，提高他们的表达和倾听能力。

3.实验法：设计游戏活动，让学生亲身体验，从中培养遵守规则、团结协作的意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示游戏图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏互动环节，提高课堂趣味性。

3.实物教具：准备游戏道具，让学生在操作中更好地理解和接受课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段孩子们在公园快乐玩耍的视频，让学生感受游戏的乐趣。

-提出问题：引导学生思考在游戏中应该注意什么，如何让游戏更加开心和安全。

2.讲授新课（15分钟）

-游戏规则：讲解游戏中的基本规则，如公平竞争、轮流玩耍等，强调遵守规则的重要性。

-尊重他人：通过实例讲解，让学生明白尊重他人、关爱同伴在游戏中的体现。

-团队合作：介绍团队合作的意义，分享一些团队游戏的成功案例，引导学生学会团结协作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己最喜欢的游戏以及游戏中的趣事，讨论如何遵守规则、尊重他人和团队合作。

-课堂提问：针对课程内容，向学生提问，检查他们对游戏规则、尊重他人和团队合作的理解。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演游戏中的不同角色，模拟游戏场景，体验遵守规则、尊重他人和团队合作的重要性。

-游戏互动：组织学生进行实际游戏活动，观察他们在游戏过程中的表现，及时给予指导和反馈。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：设置一些游戏中的道德困境，让学生思考如何解决问题，培养他们的道德判断能力。

-课堂小结：总结本节课所学内容，强调遵守规则、尊重他人和团队合作的重要性。

6.教学双边互动（5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享在本节课中的收获和感悟，以及他们在游戏活动中的体验。

-教师点评：对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，强调道德素养在日常生活中的重要性。

总用时：45分钟

教学过程设计中，每个环节都紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生遵守规则、尊重他人和团队合作的道德素养。通过创新教学方式和师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童游戏与规则》（图书）：介绍各种儿童游戏及其规则，帮助学生更好地了解和掌握游戏规则。

-《我们一起玩》（图书）：通过生动的故事，引导学生学会在游戏中尊重他人、团结合作。

-《快乐游戏》（图书