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2.6水的作用（教学设计）五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6水的作用（教学设计）五年级上册科学教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级上册科学教科版中“2.6水的作用”，包括水的三态变化、水在自然界的循环、水对生物及环境的重要性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期学习中已经掌握了水的三态变化的基本概念，了解了水在日常生活中的一些用途。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨水的作用，如水在自然界中的循环、水对生物生存的重要性等，使学生对水的认知更加全面，从而增强他们的环保意识和珍惜水资源的观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维及社会责任感。通过学习“2.6水的作用”，使学生能够运用科学方法探究水的三态变化及循环过程，培养理性思维，提高分析问题的能力。同时，通过深入了解水对生物及环境的重要性，激发学生保护水资源、关爱生态环境的社会责任感，引导他们将所学知识运用到实际生活中，形成良好的环保行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：水的三态变化、水循环过程、水对生物及环境的重要性。

难点：理解水循环的具体过程及其在自然界中的作用，将理论知识与实际生活相结合，形成环保意识。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，直观展示水的三态变化和水循环过程，帮助学生形象理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析水对生物及环境的重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.创设生活情境，引导学生关注身边的水资源问题，如案例分析、实地调查等，使学生将所学知识运用到实际中，突破难点。

4.针对学生的个性化需求，给予个别辅导，帮助他们克服学习困难，确保每位学生都能掌握重点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解水的三态变化和水循环过程，引导学生理解重点知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生针对水对生物及环境的重要性展开思考，提高他们的参与度和主动性。

3.实验法：设计简单的水循环实验，让学生亲自动手操作，加深对水循环过程的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用动画、图片等多媒体资源，直观展示水的三态变化和水循环过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，增强他们对知识点的掌握。

3.实物模型：使用水循环过程的实物模型，帮助学生形象理解水循环的各个环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“2.6水的作用”的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的三态变化和循环过程，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，监控预习进度，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解水的三态变化和循环过程。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于水循环的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水的三态变化和循环过程，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨水对生物和环境的重要性。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对水的作用的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深对水的作用的理解，掌握课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与水的作用相关的拓展资源，如科普书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对水的作用的