二《烛之武退秦师》教学设计中职语文高教版基础模块下册.docx

二《烛之武退秦师》教学设计中职语文高教版基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二《烛之武退秦师》教学设计中职语文高教版基础模块下册

教学内容

本节课的教学内容来自于中职语文高教版基础模块下册的第五单元，主要学习《烛之武退秦师》这篇文章。本篇文章主要讲述了烛之武如何利用自己的智慧和口才，成功地说服秦师退兵，保卫了国家的故事。文章通过生动的情节和精彩的对话，展现了烛之武的聪明才智和爱国精神，同时也让我们看到了古代战争的残酷和智慧的力量。通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，增强自己的语文素养，同时也能够学习到如何运用智慧和口才解决问题的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解与运用、文化传承与创新、思维品质与发展、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《烛之武退秦师》，学生能够提高自己的语言运用能力，理解并运用文中的修辞手法和表达方式；同时，能够了解和传承中华优秀传统文化，培养自己的文化自信；通过分析烛之武的思维过程，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力；最后，通过欣赏和评价烛之武的形象，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《烛之武退秦师》的故事情节，把握主要人物形象特征。通过阅读和分析，学生能够了解烛之武的聪明才智和爱国精神，以及他如何利用智慧和口才成功地说服秦师退兵。

（2）掌握文中的重要词汇和句子，提高阅读理解能力。学生需要理解并运用文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，以及理解文中的难点句子和词汇。

（3）了解古代战争的残酷和智慧的力量，培养自己的历史和文化素养。学生需要通过阅读和分析，了解古代战争的情况，以及智慧在解决问题中的重要性。

2.教学难点

（1）理解烛之武的思维过程和口才技巧。学生可能对烛之武如何运用智慧和口才说服秦师退兵的过程感到困惑，需要教师通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）理解文中的一些难点词汇和句子。学生可能对文中的某些词汇和句子不理解，需要教师进行解释和翻译，帮助学生理解和运用。

（3）欣赏和评价烛之武的形象。学生可能对烛之武的聪明才智和爱国精神难以深入理解和欣赏，需要教师通过引导和讨论，帮助学生深入理解和欣赏烛之武的形象。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解《烛之武退秦师》的故事情节和人物形象，以及烛之武如何利用智慧和口才说服秦师退兵的过程。

（2）案例研究法：教师可以通过分析烛之武的实例，让学生了解古代战争中智慧的力量，培养学生的思维品质和发展批判性思维能力。

（3）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对烛之武形象的理解和欣赏，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生可以分组扮演文中的角色，通过表演和对话，深入理解人物形象和情节，提高语言表达和表演能力。

（2）实验：教师可以设计一些实验活动，如模拟古代战争的情境，让学生通过实践和体验，更好地理解战争的残酷和智慧的重要性。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：教师可以使用多媒体课件，通过图片、音频和视频等媒体形式，生动展示文中的情节和人物形象，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如相关的历史和文化资料，深入了解古代战争和烛之武的背景，丰富学生的知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《烛之武退秦师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《烛之武退秦师》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《烛之武退秦师》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述烛之武的故事，引出《烛之武退秦师》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《烛之武退秦师》的故事情节和人物形象，结合实例帮